学校課題の英文ではsent・received・returned for revision・submitted again・gradedが異なる段階です。生徒がファイルを送っただけでは先生が採点したことになりません。独自4英文24問で学びます。
対象は中高一貫校の中学1・2・3年生で、英検3級の長文読解を学習する方です。登場する学校・施設・注文・料金はすべて慶英会が設定した架空の練習例です。実際の店舗の契約条件・学校の募集要項ではなく、英検協会の過去問の転載でもありません。
最初に押さえる読み方
①登場人物と日時を確認し、②まだ予定・依頼の段階か、実際に確定・完了したかを分け、③設問の主語と条件を本文に照合します。because / but / yet / already / after / until といった単語の前後も確認しましょう。
独自英文1｜英語の発表原稿
英文：Mina wrote her English speech on Monday. She sent a file to her teacher on Tuesday night. On Wednesday morning, the teacher replied that the file could not be opened and asked her to send it again as a PDF. Mina made a PDF on Wednesday after school and sent it that evening. On Thursday, her teacher wrote, ‘I can read your file now. Please change the final sentence before Friday.’ Mina changed the sentence on Thursday night and submitted the new version. The teacher had not graded the speech yet. Mina still planned to practice reading it aloud over the weekend.
問1：When did Mina first send the file?
問2：Why did the teacher request another file?
問3：What format did the teacher ask for?
問4：When did Mina send the readable PDF?
問5：What did the teacher ask her to change?
問6：Was the speech already graded?
独自英文2｜理科の観察表
英文：For a science project, Ken recorded the temperature of water at three different times. He completed the table and uploaded it on Monday. The school website showed ‘received’ next to his name. On Tuesday, the teacher checked the table and noticed that the unit was missing from one column. She returned the file for revision. Ken added the word ‘degrees’ and uploaded the corrected table on Wednesday. The website then showed ‘resubmitted.’ The teacher said she would mark it after Friday’s class. Ken understood that ‘received’ and ‘resubmitted’ did not mean the work had already been graded.
問7：What did Ken record?
問8：When did he first upload the table?
問9：What did ‘received’ mean?
問10：What was missing?
問11：When did Ken submit the corrected table?
問12：Had the teacher graded the table?
独自英文3｜学校新聞の記事
英文：A school newspaper group was collecting short articles for its May issue. Students had to send their drafts by Wednesday. Haru sent an article about the school garden on Tuesday. The editor read it on Thursday and said it was a good topic, but the article needed a clear title and one more example. Haru added a title and a sentence about growing tomatoes on Friday. The editor approved the new article on Saturday. However, the May issue was not printed until the following Monday. A student who read the approval email on Saturday should not say that the newspaper had already been printed.
問13：What was the draft deadline?
問14：What topic did Haru choose?
問15：What two things did the editor request?
問16：What example did Haru add?
問17：When was the revised article approved?
問18：Had the issue been printed by Saturday?
独自英文4｜読書感想文の提出
英文：Sara wrote a short review of an English story. She emailed it to her teacher on Friday at eight in the evening. The school asked students to submit reviews before seven on Friday, so Sara’s email was late. Her teacher replied on Saturday and explained that late work could still be accepted for feedback, but it would not count toward the class reading award. Sara was happy to receive comments and decided to improve her review. On Monday, she sent an improved version with a clearer ending. The teacher confirmed receipt that day but did not promise any award points. The review was being checked, not awarded points.
問19：When was the submission deadline?
問20：When did Sara send the first review?
問21：Was her first review on time?
問22：What could she still receive?
問23：What did she improve in the new version?
問24：Did the teacher promise award points?
4英文の全文和訳と全24問の正答・本文根拠
英文1の全文和訳・解説
和訳：ミナは月曜に英語スピーチ原稿を書き、火曜夜にファイルを先生へ送りました。しかし水曜朝、先生から開けないためPDFで再送するよう依頼されました。水曜放課後にPDFを作り、夜に再送しました。木曜、先生は閲覧できたものの金曜より前に最後の文を直すよう指示しました。ミナは木曜夜に修正して再提出しましたが、採点はまだです。週末は音読練習もする予定です。
問1：Tuesday night.（火曜夜。） 根拠：「sent a file … Tuesday night」。本文中の人物・日時・条件を確かめ、この回答を選びます。
問2：The first file could not be opened.（最初のファイルを開けなかった。） 根拠：「could not be opened」。本文中の人物・日時・条件を確かめ、この回答を選びます。
問3：PDF.（PDF形式。） 根拠：「as a PDF」。本文中の人物・日時・条件を確かめ、この回答を選びます。
問4：Wednesday evening.（水曜夜。） 根拠：「sent it that evening」。本文中の人物・日時・条件を確かめ、この回答を選びます。
問5：The final sentence.（最後の文。） 根拠：「change the final sentence」。本文中の人物・日時・条件を確かめ、この回答を選びます。
問6：No.（まだ採点されていない。） 根拠：「had not graded the speech yet」。本文中の人物・日時・条件を確かめ、この回答を選びます。
英文2の全文和訳・解説
和訳：理科の課題でケンは水温を3時点で記録し、月曜に観察表をアップロードしました。学校サイトには受信済みと表示されました。火曜、先生は1列に単位がないことを見つけ、修正用に差し戻しました。ケンはdegreesと追加して水曜に再提出し、表示は再提出済みに変わりました。先生は金曜の授業後に採点すると言いました。受信済み・再提出済みは採点完了ではありません。
問7：Water temperatures at three times.（3つの時点の水温。） 根拠：「temperature of water at three different times」。本文中の人物・日時・条件を確かめ、この回答を選びます。
問8：Monday.（月曜。） 根拠：「uploaded it on Monday」。本文中の人物・日時・条件を確かめ、この回答を選びます。
問9：The file had been received.（学校がファイルを受信した。） 根拠：「showed ‘received’」。本文中の人物・日時・条件を確かめ、この回答を選びます。
問10：A unit in one column.（1列の単位。） 根拠：「unit was missing from one column」。本文中の人物・日時・条件を確かめ、この回答を選びます。
問11：Wednesday.（水曜。） 根拠：「uploaded … on Wednesday」。本文中の人物・日時・条件を確かめ、この回答を選びます。
問12：No.（まだ採点前。） 根拠：「would mark it after Friday’s class」。本文中の人物・日時・条件を確かめ、この回答を選びます。
英文3の全文和訳・解説
和訳：学校新聞は5月号の記事を集め、水曜が下書き提出期限でした。ハルは学校菜園の記事を火曜に送りました。編集担当は木曜に読み、題材はよいが明確な題名と例をもう一つ追加するよう依頼しました。ハルは金曜に題名とトマト栽培の文を追加しました。土曜に改稿は承認されましたが、5月号が印刷されたのは翌月曜です。土曜の時点で発行済みとはいえません。
問13：Wednesday.（水曜が締切。） 根拠：「by Wednesday」。本文中の人物・日時・条件を確かめ、この回答を選びます。
問14：The school garden.（学校菜園。） 根拠：「school garden」。本文中の人物・日時・条件を確かめ、この回答を選びます。
問15：A title and another example.（題名ともう一つの例。） 根拠：「clear title and one more example」。本文中の人物・日時・条件を確かめ、この回答を選びます。
問16：Growing tomatoes.（トマト栽培。） 根拠：「growing tomatoes」。本文中の人物・日時・条件を確かめ、この回答を選びます。
問17：Saturday.（土曜日。） 根拠：「approved … on Saturday」。本文中の人物・日時・条件を確かめ、この回答を選びます。
問18：No.（印刷は翌月曜。） 根拠：「not printed until the following Monday」。本文中の人物・日時・条件を確かめ、この回答を選びます。
英文4の全文和訳・解説
和訳：サラは英語の物語の短い感想文を書き、金曜午後8時にメールしました。しかし提出期限は金曜7時より前だったため遅れました。先生は土曜、遅れた作品でもコメントは受けられるが、学級の読書賞には加算されないと説明しました。サラは改稿を決め、月曜に結末を明確にして再送しました。先生は受信を確認しましたが賞の点数は約束していません。作品は確認中で、加点済みではありません。
問19：Before seven on Friday evening.（金曜19時より前。） 根拠：「before seven on Friday」。本文中の人物・日時・条件を確かめ、この回答を選びます。
問20：Friday at eight in the evening.（金曜20時。） 根拠：「on Friday at eight」。本文中の人物・日時・条件を確かめ、この回答を選びます。
問21：No.（締切を過ぎていた。） 根拠：「email was late」。本文中の人物・日時・条件を確かめ、この回答を選びます。
問22：Teacher feedback.（先生のコメント。） 根拠：「accepted for feedback」。本文中の人物・日時・条件を確かめ、この回答を選びます。
問23：The ending.（結末部分。） 根拠：「a clearer ending」。本文中の人物・日時・条件を確かめ、この回答を選びます。
問24：No.（加点の約束なし。） 根拠：「did not promise any award points」。本文中の人物・日時・条件を確かめ、この回答を選びます。
本文に書いていない結果を決めつけない
「注文確認メールが届いた」と「商品が配達された」、「書類が受理された」と「採点が終わった」、「面接に応募した」と「採用された」は異なります。Readingの内容一致では、本文に書かれていない出来事を勝手に補わないよう注意しましょう。
5日間の復習法
1〜4日目は1日1英文6問を自力で解き、根拠に下線を引きます。5日目には和訳を隠し、どの文が「最初の予定」「実行済み」「今後の予定」を表しているかを分類します。英文の数字や日時を変えて答えがどう変化するか考えるのも有効です。
FAQ
本番と同じ問題形式ですか？
公式の英検3級Reading長文内容一致は4択10問です。本教材は本文の根拠を自力で説明できるようにする独自の英問英答24問で、公式模試の再現ではありません。
本文にない情報を推測してよいですか？
通常の内容一致では、本文に記載された事実に沿って判断します。書かれていない完成や配達を前提にしないことが重要です。
関連教材と無料体験
英検3級無料教材の総合ハブから語彙・Writing・Listening・面接へ進めます。中高一貫校生の英語力改善や英検の個別対策は慶英会の最大1か月完全無料体験をご覧ください。
公式情報・執筆
英検協会「3級の試験内容」（2026年11月4日参照）。本文・和訳・24問・全解答は慶英会が独自制作しました。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する