慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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英検の語彙問題で知らない単語が出ても、すぐに選択肢を1つに決める必要はありません。品詞、前後の意味、対比、具体例、文全体の方向を使って候補を絞ります。中高一貫生向けに、未知語を文脈から推測する独自30問を掲載します。
英文・問題・解答は慶英会独自制作です。英検過去問の転載ではありません。
未知語は5つの手掛かりで推測する
| 手掛かり | 見るところ |
|---|---|
| 品詞 | 名詞・動詞・形容詞など |
| 前後 | 近くの説明語 |
| 対比 | but / however |
| 具体例 | for example / such as |
| 結果 | so / therefore |
独自30問｜文脈から意味を推測する
英文A：問1〜10
Passage
Yuna joined a new study group. At first, she felt reluctant to speak because she did not know the other students. After several meetings, however, she became more comfortable and began to share her ideas. The group leader said that this change was natural for new members.
問1 reluctantの意味を推測しなさい。
解答：気が進まない。
問2 根拠となる部分。
解答：At first, she felt reluctant to speak because she did not know the other students.
問3 howeverの働き。
解答：前後の対比。
問4 comfortableの意味。
解答：安心した・気楽な。
問5 changeの内容。
解答：話すことをためらっていた状態から、考えを共有するようになったこと。
問6 naturalの意味。
解答：自然な・当然の。
問7 new membersから分かること。
解答：新しく入った生徒。
問8 unknown wordを見たら最初に何を確認？
解答：品詞。
問9 推測した意味を最終確認する方法。
解答：文全体に入れて意味が通るか確認。
問10 段落の要旨。
解答：最初は話すことをためらっていた生徒が徐々に慣れ、意見を言えるようになった。
英文B：問11〜20
Passage
The school changed its lunch system. Students no longer waited in one long line. Instead, there were three smaller lines for different meals. The new arrangement reduced waiting time, and students could return to class earlier.
問11 arrangementの意味。
解答：配置・仕組み。
問12 根拠。
解答：The new arrangement reduced waiting time.
問13 no longerの意味。
解答：もはや〜ない。
問14 insteadが示すこと。
解答：従来の方法の代わりに別の方法。
問15 何が改善した？
解答：待ち時間。
問16 different mealsが示す内容。
解答：異なる食事・メニュー。
問17 unknown wordの意味を推測するときの代替表現。
解答：three smaller lines。
問18 arrangementが名詞だと判断できる理由。
解答：the newの後ろで文の主語になっているため。
問19 文全体の方向。
解答：以前の方式→新方式→改善。
問20 要旨。
解答：昼食の列を分ける新方式で待ち時間が短くなった。
英文C：問21〜30
Passage
Ken kept a small notebook of mistakes. He did not simply copy correct answers. Instead, he wrote why each answer had been wrong. After a month, he noticed that the same type of mistake appeared less often. He believed that understanding the cause was more useful than memorizing the answer.
問21 simplyの意味。
解答：単に。
問22 causeの意味。
解答：原因。
問23 同じミスはどうなった？
解答：出る頻度が減った。
問24 why each answer had been wrongが重要な理由。
解答：間違いの原因を理解しているため。
問25 insteadが示す対比。
解答：正解を書き写すことと原因を書くこと。
問26 less oftenの意味。
解答：より少ない頻度で。
問27 believedの意味。
解答：考えた・信じた。
問28 筆者の学習上の主張。
解答：答えの暗記より原因理解が有用。
問29 未知語を文脈で推測する際の最終判断。
解答：周囲の情報と矛盾しないか。
問30 未知語推測で避けること。
解答：単語だけを見て意味を決め打ちすること。
7日間の未知語推測復習
| 日 | 内容 |
|---|---|
| 1日目 | 英文A＋問1〜10 |
| 2日目 | 手掛かりを色分け |
| 3日目 | 英文B＋問11〜20 |
| 4日目 | 対比・結果を抽出 |
| 5日目 | 英文C＋問21〜30 |
| 6日目 | 未知語5語を推測 |
| 7日目 | 辞書確認後に推測根拠を説明 |
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参考にした主な公式情報
公式情報確認日：2026年11月3日。本文・問題・解答・学習手順は慶英会独自制作です。
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