英検2級長文｜対照群・再測定・調査対象の違いを読む独自4長文24問【4択・全訳・根拠】

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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英検2級長文では、「一部の参加者が役立つと答えた」と「その方法が効果をもたらしたと証明した」を混同してはいけません。研究の対照群、比較可能な期間、参加者数、未測定の結果を読み分ける慶英会独自4長文・4択24問です。英文・和訳・全解答と誤選択肢の理由を備えています。

まず結論｜観察・比較・因果を分ける

比較対象（comparison group）があるか、試行前後の条件が同じか、結果に影響する別の要因があるかを読みます。reported an improvementは参加者の報告、proved an effectは効果の証明なので同義ではありません。以下は実在しない学習用の調査です。

独自長文｜学校の単語復習方法の比較

A school wanted to learn whether short daily vocabulary activities improved students’ memory. Thirty students volunteered for a four-week trial. Fifteen used flashcards for ten minutes a day, while the other fifteen continued their regular study without flashcards. Both groups completed the same vocabulary test before and after the trial. The flashcard group improved more on average, but teachers noticed that some students in that group had also studied extra vocabulary at home. The school therefore said the results were promising, not proof that flashcards alone caused the improvement. Teachers plan to repeat the study with more students and clearer records of outside study. They have not decided to make flashcards compulsory for every class.

英文全文和訳：学校は毎日の短い単語練習が記憶力を高めるか調べようとした。30人が4週間の試行へ参加し、15人は毎日10分単語カードを使い、残る15人はカードなしで従来どおり勉強した。両群とも試行の前後に同じ単語テストを受けた。カード群の平均点の伸びは大きかったが、一部の生徒は家庭でも追加学習をしていた。学校は結果を有望とは述べたが、カードだけが改善を起こした証拠とはせず、さらに多い人数と家庭学習記録で再試行する予定。全クラスへの義務化は未決定だ。

本文根拠を確認する独自4択6問

1. 問1：How long was the trial?

   A. Four weeks. ／ B. Ten weeks. ／ C. One day. ／ D. One year.

2. 問2：What did the comparison group do?

   A. Use flashcards for ten minutes. ／ B. Continue its regular study. ／ C. Stop all vocabulary study. ／ D. Take a different final test.

3. 問3：What was the same for both groups?

   A. The number of hours studied at home. ／ B. Every student’s first score. ／ C. The tests used before and after. ／ D. The teachers’ final opinions.

4. 問4：Why could teachers not conclude that flashcards alone caused the improvement?

   A. The program was canceled. ／ B. No vocabulary was taught. ／ C. The two groups studied in different cities. ／ D. Some flashcard users also studied more at home.

5. 問5：How did the school describe the results?

   A. Promising but not proof. ／ B. Completely useless. ／ C. A guarantee for every student. ／ D. Not worth recording.

6. 問6：What is the school’s next plan?

   A. Require flashcards for all immediately. ／ B. Repeat the study with more students and better records. ／ C. Remove all tests. ／ D. Stop vocabulary lessons.

6問の正答・和訳・根拠解説

1. A. 4週間。本文の根拠：for a four-week trial。。ほかの選択肢は原文の対象・数値・結果と合致しません。
2. B. 従来どおりの学習を続けた。本文の根拠：continued their regular study without flashcards。。ほかの選択肢は原文の対象・数値・結果と合致しません。
3. C. 試行前後に受けるテスト。本文の根拠：Both groups completed the same vocabulary test。。ほかの選択肢は原文の対象・数値・結果と合致しません。
4. D. カード群の一部が家庭で追加学習したため。本文の根拠：some students … also studied extra vocabulary at home。。ほかの選択肢は原文の対象・数値・結果と合致しません。
5. A. 有望だが因果関係の証明ではない。本文の根拠：promising, not proof。。ほかの選択肢は原文の対象・数値・結果と合致しません。
6. B. 対象を増やし家庭学習も記録して再試行する。本文の根拠：repeat … more students and clearer records。。ほかの選択肢は原文の対象・数値・結果と合致しません。

独自長文｜図書館の新しい案内表示

A town library replaced small direction signs with larger ones on one floor. Staff wanted to know whether visitors would find study rooms more quickly. For two weeks, volunteers recorded how long visitors took to find the rooms before the signs changed, then repeated the measurement after the change. Average search time decreased. However, the second measurement happened during a quieter holiday period with fewer visitors in the building. Staff said the larger signs may have helped, but the different level of crowding made it difficult to measure their exact effect. The library will keep the signs because visitors have welcomed them. It has not yet decided whether to replace signs on every floor.

英文全文和訳：町の図書館は一つの階の小さな案内板を大きいものへ替えた。来館者が自習室を早く見つけられるか確認するため、変更前の2週間に部屋を見つける時間を測り、変更後にも再測定した。平均時間は短くなったが、2回目は来館者の少ない休日期間だった。職員は大きい表示が役立った可能性はあるが混雑度の違いで正確な効果は不明とした。好評なので表示は残すが全階の交換は未決定だ。

本文根拠を確認する独自4択6問

1. 問7：What did the library change?

   A. The prices of books. ／ B. The opening days. ／ C. The size of direction signs on one floor. ／ D. The location of every study room.

2. 問8：What was measured?

   A. Book sales. ／ B. Visitors’ ages. ／ C. Staff salaries. ／ D. Time needed to find rooms.

3. 問9：What happened after the signs changed?

   A. Average search time decreased. ／ B. All rooms were closed. ／ C. The signs were removed. ／ D. Visitors had to pay.

4. 問10：Why was a direct comparison difficult?

   A. The rooms changed buildings. ／ B. The second period had fewer visitors. ／ C. No one recorded time. ／ D. A second language was removed.

5. 問11：Why will the signs be kept?

   A. A law requires them. ／ B. They are free to replace. ／ C. Visitors welcomed them. ／ D. Every floor already uses them.

6. 問12：Has replacement on every floor been decided?

   A. Yes, it is already finished. ／ B. Yes, for tomorrow. ／ C. It was forbidden. ／ D. No, it is undecided.

6問の正答・和訳・根拠解説

1. C. 1つの階の案内板の大きさ。本文の根拠：replaced small direction signs with larger ones on one floor。。ほかの選択肢は原文の対象・数値・結果と合致しません。
2. D. 部屋を見つけるまでの時間。本文の根拠：how long visitors took to find the rooms。。ほかの選択肢は原文の対象・数値・結果と合致しません。
3. A. 平均探索時間が減少した。本文の根拠：Average search time decreased。。ほかの選択肢は原文の対象・数値・結果と合致しません。
4. B. 後の測定期間は空いていたから。本文の根拠：quieter holiday period with fewer visitors。。ほかの選択肢は原文の対象・数値・結果と合致しません。
5. C. 来館者から好評だったため。本文の根拠：will keep the signs because visitors have welcomed them。。ほかの選択肢は原文の対象・数値・結果と合致しません。
6. D. いいえ、未決定。本文の根拠：has not yet decided。。ほかの選択肢は原文の対象・数値・結果と合致しません。

独自長文｜公共バスの試行と測定

A small city tested a weekend bus route for six Saturdays. Planners hoped the new service would help residents reach the hospital without cars. Staff counted passengers on each trip and asked some passengers why they used the route. The number of passengers increased over the first four Saturdays, but heavy rain affected the last two weeks. The city did not collect comparable information about car trips, so it cannot say whether the new service reduced traffic. Some residents praised the route, while others requested an earlier first bus. Officials will compare operating costs with passenger numbers before deciding whether to continue the service. A final decision has not been announced.

英文全文和訳：小さな市が週末バス路線を土曜6回にわたり試した。車がない住民が病院へ行きやすくすることが目的だった。職員は各便の乗客数を記録し、一部に利用理由を尋ねた。最初の4週は乗客が増えたが最後の2週は大雨の影響があった。自動車の移動について比較可能な情報を集めていないため、交通量が減ったかは不明。住民の中には歓迎する人もいれば始発を早めてほしい人もいた。職員は継続決定前に費用と乗客数を比べ、最終決定は未発表だ。

本文根拠を確認する独自4択6問

1. 問13：For how many Saturdays was the route tested?

   A. Two. ／ B. Six. ／ C. Eight. ／ D. Twelve.

2. 問14：Why was the route introduced?

   A. To replace every train. ／ B. To advertise a museum. ／ C. To help people reach the hospital without cars. ／ D. To sell new buses.

3. 問15：What did staff count?

   A. Passengers on each trip. ／ B. The number of new cars sold. ／ C. Hospital examination results. ／ D. All possible bus routes.

4. 問16：What happened during the final two weeks?

   A. The route closed forever. ／ B. No passengers used it. ／ C. The first bus was removed. ／ D. Heavy rain affected the trial.

5. 問17：Why can the city not conclude that road traffic decreased?

   A. No buses were used. ／ B. It lacks comparable car-trip data. ／ C. No residents spoke. ／ D. The route was free.

6. 問18：What has the city yet to decide?

   A. The name of the hospital. ／ B. Whether Saturday exists. ／ C. Whether to continue the route. ／ D. Whether buses use roads.

6問の正答・和訳・根拠解説

1. B. 土曜6回。本文の根拠：for six Saturdays。。ほかの選択肢は原文の対象・数値・結果と合致しません。
2. C. 車がない人の通院支援。本文の根拠：help residents reach the hospital without cars。。ほかの選択肢は原文の対象・数値・結果と合致しません。
3. A. 各便の乗客数。本文の根拠：counted passengers on each trip。。ほかの選択肢は原文の対象・数値・結果と合致しません。
4. D. 大雨の影響があった。本文の根拠：heavy rain affected the last two weeks。。ほかの選択肢は原文の対象・数値・結果と合致しません。
5. B. 比較可能な車移動データがないため。本文の根拠：did not collect comparable … car trips。。ほかの選択肢は原文の対象・数値・結果と合致しません。
6. C. 路線を続けるかどうか。本文の根拠：before deciding whether to continue。。ほかの選択肢は原文の対象・数値・結果と合致しません。

独自長文｜運動教室の継続効果

A community center offered a free exercise class to older residents. Forty people registered, but only twenty-six attended more than half of the sessions. At the end of the program, participants who attended regularly completed a short survey about their energy levels. Many reported feeling more active. However, the center had not measured their energy levels before the class started, and the people who attended less often did not complete the same survey. Staff therefore described the comments as useful feedback rather than proof of a health improvement. The center is considering another class, but it needs to review room availability and staffing. It has not promised that everyone who registered before will receive a place.

英文全文和訳：地域センターは高齢者向けに無料運動教室を提供した。40人登録したが、半分を超える回に出席したのは26人だった。終了時、定期的に参加した人が活力に関する短い調査に答え、多くが以前より元気になったと感じた。しかし開始前の活力は測っておらず、参加回数の少ない人は同じ調査に答えていない。職員は感想を有益な意見とはしたが健康改善の証明とはしていない。次回開催は部屋と職員の状況を見て判断し、以前の登録者全員に枠を保証していない。

本文根拠を確認する独自4択6問

1. 問19：How many people registered?

   A. Twenty. ／ B. Twenty-six. ／ C. Thirty. ／ D. Forty.

2. 問20：How many attended more than half the sessions?

   A. Twenty-six. ／ B. Forty. ／ C. Six. ／ D. Fourteen.

3. 問21：Who completed the end-of-program survey?

   A. All residents in the city. ／ B. Regular attendees. ／ C. Only staff. ／ D. Everyone who registered.

4. 問22：What was not measured before the program?

   A. Attendance. ／ B. Room size. ／ C. Energy levels. ／ D. Registration fees.

5. 問23：How did staff interpret the comments?

   A. Proof that the class cured illness. ／ B. Evidence that every person improved. ／ C. A reason to stop all activities. ／ D. Useful feedback, not proof of health improvement.

6. 問24：Is another place guaranteed to everyone who previously registered?

   A. No. ／ B. Yes. ／ C. Only for staff. ／ D. Only on Sundays.

6問の正答・和訳・根拠解説

1. D. 40人。本文の根拠：Forty people registered。。ほかの選択肢は原文の対象・数値・結果と合致しません。
2. A. 26人。本文の根拠：only twenty-six attended more than half。。ほかの選択肢は原文の対象・数値・結果と合致しません。
3. B. 定期的に参加した人。本文の根拠：participants who attended regularly。。ほかの選択肢は原文の対象・数値・結果と合致しません。
4. C. 活力の水準。本文の根拠：had not measured their energy levels before。。ほかの選択肢は原文の対象・数値・結果と合致しません。
5. D. 有益な意見だが健康改善の証明ではない。本文の根拠：useful feedback rather than proof。。ほかの選択肢は原文の対象・数値・結果と合致しません。
6. A. いいえ。本文の根拠：has not promised … everyone … receive a place。。ほかの選択肢は原文の対象・数値・結果と合致しません。

7日間の復習

1日目は4長文の調査の目的を整理し、2日目に24問を解き、3日目は参加者数と比較対象を確認します。4日目に測定済み・未測定・将来の計画を分類し、5日目に全文和訳を照合、6日目に各誤答の理由を説明、7日目には英検協会の公式長文4択を同じ方法で解いてください。

FAQ

点数が上がったら実験方法の効果が証明されますか？

それだけでは十分とは限りません。比較対象や家庭での追加学習など、別の要因を検討する必要があります。

実在する調査データですか？

いいえ。全文・数値は慶英会が学習用に作った架空の設定です。

英検公式過去問ですか？

いいえ。英検2級の読解力を養うための独自教材です。

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参考にした公式情報

日本英語検定協会｜英検2級の試験内容。4長文・24問・全訳・解説は慶英会独自制作です。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する