慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
英検2級のReading・Writingで『〜するために』を表すto do、in order to、so that、for doingを混同してしまう方へ。The library provided printed guides so that visitors could read the information.のように、so thatの後ろには主語・動詞が続きます。一方、The tool is used for measuring water pressure.ならforの後ろは動名詞です。慶英会では目的・用途・防止の6分野に絞った独自4択30問、誤文修正12問、オリジナル長文2題・内容一致8問の計50問を無料公開しました。設計上の目的と、実際に効果が証明されたことも区別できる教材です。
結論｜目的を表す表現は、後ろが不定詞か節か動名詞かを確認する
in order to reduce costsならto＋原形、so that residents could use the serviceなら主語・動詞を持つ節、be used for checking equipmentならfor＋動名詞が基本です。allow A to doは誰の行動を可能にするかが重要です。intended to reduce wasteという英文だけでは、廃棄物が実際に減ったことまでは保証されません。
英検2級の現行出題形式との関係
英検協会の2級試験内容では、Readingに短文語句空所補充17問・長文語句空所補充6問・長文内容一致8問があり、Writingには英文要約・意見英作文が各1題あります。本教材は目的・用途の表現の理解に特化した独自練習で、協会の公式問題の転載ではありません。
目的・手段を示す6つの表現
| 形 | 例 | ポイント |
|---|---|---|
| to / in order to do | to save time | 目的の不定詞 |
| so that + 節 | so that users could book | 主語・動詞が必要 |
| for + noun / -ing | used for repairing | 用途・対象 |
| in order not to | not to cause damage | 避けたい事象 |
| enable A to do | enable visitors to read | 誰の行動が可能になるか |
| be intended to do | intended to save energy | 目的と実測結果は別 |
独自4択30問｜to・so that・for doingと否定目的
1．to do / in order to｜何をするためか
to不定詞は目的を表すことがあります。in order toは目的関係を明確にする表現です。
目的表現1
The school created a quiet room ___ students concentrate.
- for
- to help
- because of
- despite
正答と目的・用途の違い
B．to help。to help students concentrate＝集中を支援するため。
目的表現2
We checked the timetable in order ___ missing the bus.
- avoid
- avoiding
- to avoid
- avoided
正答と目的・用途の違い
C．to avoid。in order to＋動詞原形。
目的表現3
The center installed signs ___ guide visitors to the new entrance.
- for
- to be
- because
- to
正答と目的・用途の違い
D．to。to guide visitors＝案内するため。
目的表現4
The teacher repeated the instructions ___ make the task clearer.
- to
- for
- because of
- despite
正答と目的・用途の違い
A．to。目的のto make。
目的表現5
The town opened a website in order ___ information more quickly.
- providing
- to provide
- provided
- provide to
正答と目的・用途の違い
B．to provide。in order to provide。
2．so that + 主語・動詞｜目的を節で表す
so thatの後ろには主語と動詞を置き、can/couldなどの可能性を示す表現が自然です。
目的表現6
The library kept telephone reservations so that residents ___ book without internet.
- to
- for
- could
- because
正答と目的・用途の違い
C．could。so that residents could book＝利用できるように。
目的表現7
Teachers prepared recordings so that absent students ___ review the lesson.
- to
- for
- by
- could
正答と目的・用途の違い
D．could。so that students could review。
目的表現8
The signs were moved so that visitors ___ find the entrance more easily.
- could
- to
- despite
- because of
正答と目的・用途の違い
A．could。so that visitors could find。
目的表現9
We arrived early so that we ___ prepare the display.
- for
- could
- to
- because
正答と目的・用途の違い
B．could。so that we could prepare。
目的表現10
The school chose smaller groups so that every student ___ speak more often.
- for
- to
- could
- by
正答と目的・用途の違い
C．could。every student could speak。
3．for + 名詞 / be used for + -ing｜用途と目的の違い
for＋名詞は用途・対象を示し、be used for＋-ingは使い道を説明できます。
目的表現11
This equipment is used for ___ water pressure.
- measure
- to measure
- measured
- measuring
正答と目的・用途の違い
D．measuring。be used for measuring。
目的表現12
The hall was prepared ___ a weekend workshop.
- for
- to
- because
- despite
正答と目的・用途の違い
A．for。for a workshop＝講座のために。
目的表現13
The app is designed for ___ room reservations.
- manage
- managing
- managed
- to managing
正答と目的・用途の違い
B．managing。for managing＋動名詞。
目的表現14
The tools are for ___ simple household items, not electrical repairs.
- repair
- to repair
- repairing
- repaired
正答と目的・用途の違い
C．repairing。tools for repairing。
目的表現15
The folder is used ___ keeping copies of the forms.
- to
- because
- in order
- for
正答と目的・用途の違い
D．for。used for keeping。
4．in order not to / so as not to｜しないための目的
notの位置に注意します。避けたい結果を示すので、出来事が起こったと断定しないことも重要です。
目的表現16
Students checked the data in order not ___ incorrect results.
- to report
- reporting
- report
- reported
正答と目的・用途の違い
A．to report。in order not to report。
目的表現17
The guide spoke slowly so as not ___ younger visitors.
- confusing
- to confuse
- confused
- confuse
正答と目的・用途の違い
B．to confuse。so as not to confuse。
目的表現18
The center kept a printed option in order not ___ some residents.
- excluded
- excluding
- to exclude
- exclude to
正答と目的・用途の違い
C．to exclude。in order not to exclude。
目的表現19
The teacher saved an extra copy so as not ___ the presentation.
- losing
- lost
- lose
- to lose
正答と目的・用途の違い
D．to lose。so as not to lose。
目的表現20
The museum limited numbers in order not ___ the exhibits.
- to damage
- damage
- damaging
- damaged
正答と目的・用途の違い
A．to damage。in order not to damage。
5．allow / enable / help + 人 + to do｜誰が何をできるか
制度や設備が利用者の行動を可能にする表現。help A (to) doではtoを省けることもあります。
目的表現21
The new guide allows visitors ___ the information in several languages.
- read
- to read
- reading
- reads
正答と目的・用途の違い
B．to read。allow visitors to read。
目的表現22
Online booking enables residents ___ available times from home.
- check
- checking
- to check
- checked
正答と目的・用途の違い
C．to check。enable residents to check。
目的表現23
The new signs helped families ___ the correct entrance.
- finding to
- found
- finds
- find
正答と目的・用途の違い
D．find。help families find（to findも可）。
目的表現24
The training allows workers ___ the equipment safely.
- to use
- using
- use to
- used
正答と目的・用途の違い
A．to use。allow workers to use。
目的表現25
The wheelchair ramp enables visitors ___ the entrance without stairs.
- reach
- to reach
- reaching
- reached
正答と目的・用途の違い
B．to reach。enables visitors to reach。
6．be intended / designed / meant to｜目的と効果を区別
『〜するよう設計された』は目的の説明で、実際の効果を証明したとは限りません。
目的表現26
The guide is designed ___ residents book rooms easily.
- help
- helping
- to help
- helped
正答と目的・用途の違い
C．to help。designed to help。
目的表現27
The trial was intended ___ electricity use.
- reducing
- reduced
- reduce
- to reduce
正答と目的・用途の違い
D．to reduce。intended to reduceは削減を目指した。実績確定でない。
目的表現28
The information sheet is meant ___ common questions.
- to answer
- answering
- answered
- answers
正答と目的・用途の違い
A．to answer。meant to answer。
目的表現29
The project is designed ___ access to learning materials.
- improving
- to improve
- improved
- improve to
正答と目的・用途の違い
B．to improve。designed to improve。
目的表現30
The program was created ___ new volunteers basic safety skills.
- teaches
- teaching
- to teach
- taught
正答と目的・用途の違い
C．to teach。created to teach。
誤文修正12問｜目的・用途と実際の結果を区別
不自然な目的表現の修正1
The museum opened early for help visitors.
改善例と解説
The museum opened early to help visitors.
目的のto不定詞。
不自然な目的表現の修正2
The teacher printed the map so that help students.
改善例と解説
The teacher printed the map so that students could find the room.
so that＋主語・動詞の節。
不自然な目的表現の修正3
The device is used for measure temperatures.
改善例と解説
The device is used for measuring temperatures.
be used for＋動名詞。
不自然な目的表現の修正4
The hall is prepared to the meeting.
改善例と解説
The hall is prepared for the meeting.
名詞meetingに対してfor。
不自然な目的表現の修正5
The school shared notes in order not forgetting the details.
改善例と解説
The school shared notes in order not to forget the details.
in order not to＋動詞原形。
不自然な目的表現の修正6
The signs enabled to visitors find the entrance.
改善例と解説
The signs enabled visitors to find the entrance.
enable＋人＋to do。
不自然な目的表現の修正7
This guide allows users booking a room.
改善例と解説
This guide allows users to book a room.
allow A to do。
不自然な目的表現の修正8
The system is intended reduce phone calls.
改善例と解説
The system is intended to reduce phone calls.
be intended to do。
不自然な目的表現の修正9
The training was designed to prevent mistakes. Therefore, it prevented every mistake.
改善例と解説
The training was designed to prevent mistakes, but its actual effectiveness has not been established.
設計上の目的から全て防止できたと飛躍しない。
不自然な目的表現の修正10
The staff created a poster so that to inform visitors.
改善例と解説
The staff created a poster to inform visitors.
目的のto do、またはso that visitors could …。
不自然な目的表現の修正11
The equipment is for to repair ordinary chairs.
改善例と解説
The equipment is for repairing ordinary chairs.
for＋動名詞、to repairも別の構文なら可。
不自然な目的表現の修正12
Volunteers prepared instructions so as not confusing children.
改善例と解説
Volunteers prepared instructions so as not to confuse children.
so as not to do。
英検2級の独自長文2題・内容一致8問
独自長文1｜新しい図書館の予約案内
A public library introduced an online reservation service to help residents check available study rooms. The library also kept a telephone option so that people without reliable internet access could still book a room. Staff prepared large-print guides for visitors who had difficulty reading small text. The website was designed to reduce routine telephone work, but the library has not yet measured whether call numbers have fallen. The manager plans to examine feedback and costs before expanding the system to more facilities.内容一致1
Why was online booking introduced?
- To help residents check room availability.
- To close the library.
- To sell computers.
- To replace every teacher.
正答と本文の根拠
A．To help residents check room availability.。to help residents check availability。
内容一致2
Why did telephone booking remain available?
- To raise the entrance fee.
- To serve residents without reliable internet.
- To close every digital service.
- To shorten classes.
正答と本文の根拠
B．To serve residents without reliable internet.。so that people without internet could book。
内容一致3
What was the website designed to reduce?
- Library books.
- The number of students.
- Routine telephone work.
- Printed documents in every office.
正答と本文の根拠
C．Routine telephone work.。designed to reduce routine calls。
内容一致4
What has not been established?
- Whether an online system exists.
- Whether guides were prepared.
- Whether the library has rooms.
- Whether call numbers have fallen.
正答と本文の根拠
D．Whether call numbers have fallen.。not yet measured call reductions。
独自長文2｜市民向け修理講座
A community center organized a repair workshop to teach residents simple ways of maintaining household items. Volunteers checked the equipment in order to provide a safe learning environment. The center did not accept certain electrical devices so as not to expose participants to unnecessary risks. Printed instructions were used for explaining how to repair ordinary chairs. The organizers hoped the workshop would reduce waste, but they did not calculate how much material had actually been saved. They plan to review repair costs before organizing further sessions.内容一致5
What was the workshop’s main educational purpose?
- Teaching simple household repairs.
- Training bus drivers.
- Building a new community hall.
- Selling electrical devices.
正答と本文の根拠
A．Teaching simple household repairs.。to teach residents repairs。
内容一致6
Why were some electrical devices not accepted?
- They were all new.
- To avoid unnecessary risks.
- The workshop had unlimited experts.
- There were no volunteers.
正答と本文の根拠
B．To avoid unnecessary risks.。so as not to expose risk。
内容一致7
What were printed instructions used for?
- Charging fees.
- Comparing town populations.
- Explaining how to repair chairs.
- Reserving bus seats.
正答と本文の根拠
C．Explaining how to repair chairs.。used for explaining chair repairs。
内容一致8
What is not yet known?
- Whether volunteers checked tools.
- Whether the workshop was held.
- Whether printed instructions existed.
- How much waste was actually reduced.
正答と本文の根拠
D．How much waste was actually reduced.。did not calculate material saved。
Writingで目的を説明するときの5つの確認
- 目的と理由・結果を混同していないか
- in order toの後ろに動詞の原形があるか
- so thatの後ろに主語・動詞があるか
- be used forの後ろに適切な名詞・動名詞があるか
- intended toやmayから実証済みの効果を作っていないか
7日間で復習する方法
1〜5日目に4択30問を各日6問ずつ、6日目に誤文修正12問、7日目に独自長文2題を解きます。終了後は英検協会の別年度過去問で、目的と実際の結果が区別できるか確認してください。
よくある質問
to doとin order toはいつも同じ意味ですか？
目的を示す場面では近い意味になることがありますが、to不定詞には目的以外の用法もあります。文全体を確認してください。
so thatの後ろに動詞の原形だけを書けますか？
一般的に主語・動詞を持つ節が必要です。so that visitors could read … のように書きます。
be used forの後ろはto不定詞ですか？
この形では通常、名詞や動名詞を使います。be used to doという別の表現もあるため混同しないでください。
目的として書かれた効果は実証済みですか？
いいえ。be intended to … やbe designed to … は目指す効果を示し、実際の測定結果とは区別が必要です。
関連教材・参考公式情報
制作・監修：慶英会（慶應義塾大学卒・英検1級塾長）。独自4択30問・誤文修正12問・長文8問は慶英会が制作した学習教材で、協会の問題や教科書の本文を転載していません。
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