英検英作文でshould・can・willを混同しない｜設問に直接答える独自20問

設問がShould schools…?と尋ねているのに、学校にできることだけを書いても、賛否の答えになりません。Canは可能性、shouldは是非、willは予測の質問です。最初の一文で問いの種類を一致させます。

対象：英検ライティングを学ぶ中高生・中高一貫校生。級固有の過去問を再現するのではなく、全級に共通する英文作成技術を訓練します。

注記：教材の学校名・調査・出来事・事例・統計値は慶英会が制作した架空の設定です。公式過去問や実在の調査を転載したものではありません。

結論｜最初に確認する4つのポイント

1. should＝望ましさ・推奨に賛成か反対か
2. can＝実行・実現できる可能性があるか
3. will＝将来起きると予測するか
4. 理由は問いに対応する因果関係として説明する

独自モデル英作文｜理由と文の役割を確認

モデル1｜TOPIC 1: Should schools allow students to choose some homework tasks?

I think schools should let students choose some of their homework tasks. First, having a choice can help them feel responsible for their learning. For example, a student who likes science could read an article about an experiment. Second, teachers could offer several tasks that practice the same skill, so students would still meet the lesson goals. Schools should set clear rules and check the quality of the work.

和訳・内容の要点：学校は一部の宿題を生徒が選べるようにすべきだ。選択は自分の学習への責任感につながり、同じ能力を練習する複数課題を教師が用意すれば授業目標も満たせる。ただし明確な規則と質の確認が必要。

モデル2｜TOPIC 2: Can online museum tours help students learn history?

Yes, online museum tours can help students learn history. They allow students to examine objects and pictures that may not be available near their homes. Teachers can ask students to compare two exhibits and explain what they have learned. However, online tours may not provide the same experience as visiting a museum in person. They are useful as an additional learning tool rather than a complete replacement.

和訳・内容の要点：オンライン博物館見学は家庭の近くにない資料を見られ、展示を比較して学ぶ助けになる。ただし実際の見学の完全な代替ではなく補助的な教材である。

モデルの語数は級別の本試験条件を再現したものではありません。各級の指示に合わせて理由の数と文章量を調整してください。

独自20問｜問題点の発見10問・英文修正10問

問1〜10は、提示された英文と誤った答案を比べ、どの意味がずれたか日本語で説明します。問11〜20は同じ10題を、意味が正確に伝わる英文へ書き直します。20問はそれぞれ別の学習操作（誤り認識10・修正文作成10）です。

1. 問1（誤り認識）：Should schools provide more quiet study spaces?

   不適切な答案：Schools can build rooms.

   何が問題か日本語で説明してください。

2. 問2（誤り認識）：Can reading comics in English help vocabulary learning?

   不適切な答案：Students should read comics.

   何が問題か日本語で説明してください。

3. 問3（誤り認識）：Do you think online lessons will become more common?

   不適切な答案：Schools should use online lessons.

   何が問題か日本語で説明してください。

4. 問4（誤り認識）：Should cities create more bicycle lanes?

   不適切な答案：Cities will build roads.

   何が問題か日本語で説明してください。

5. 問5（誤り認識）：Can group projects develop communication skills?

   不適切な答案：Group projects are important.

   何が問題か日本語で説明してください。

6. 問6（誤り認識）：Will printed books disappear soon?

   不適切な答案：Students can use e-books.

   何が問題か日本語で説明してください。

7. 問7（誤り認識）：Should students learn basic cooking skills?

   不適切な答案：Students can learn cooking at home.

   何が問題か日本語で説明してください。

8. 問8（誤り認識）：Can public libraries support older people?

   不適切な答案：Libraries should open every day.

   何が問題か日本語で説明してください。

9. 問9（誤り認識）：Will electric buses become more common in the future?

   不適切な答案：Cities should improve buses.

   何が問題か日本語で説明してください。

10. 問10（誤り認識）：Should schools teach students how to check online information?

    不適切な答案：Students can search the internet.

    何が問題か日本語で説明してください。

1. 問11（英文修正）：問1の不適切な答案を、意味がずれない英文に直してください。
2. 問12（英文修正）：問2の不適切な答案を、意味がずれない英文に直してください。
3. 問13（英文修正）：問3の不適切な答案を、意味がずれない英文に直してください。
4. 問14（英文修正）：問4の不適切な答案を、意味がずれない英文に直してください。
5. 問15（英文修正）：問5の不適切な答案を、意味がずれない英文に直してください。
6. 問16（英文修正）：問6の不適切な答案を、意味がずれない英文に直してください。
7. 問17（英文修正）：問7の不適切な答案を、意味がずれない英文に直してください。
8. 問18（英文修正）：問8の不適切な答案を、意味がずれない英文に直してください。
9. 問19（英文修正）：問9の不適切な答案を、意味がずれない英文に直してください。
10. 問20（英文修正）：問10の不適切な答案を、意味がずれない英文に直してください。

全20問の正答・詳しい解説

1. 問1：shouldは提供すべきかの判断が必要。can buildは能力を述べるだけ。
2. 問2：canは可能な効果を答える。shouldと混同しない。
3. 問3：willは将来予測。推奨だけでは答えていない。
4. 問4：規範判断を明示する。
5. 問5：canの仕組みを説明する。
6. 問6：予測を述べ、理由を付ける。
7. 問7：学ぶべき理由を書く。
8. 問8：可能な支援を具体化する。
9. 問9：将来の蓋然性と背景を述べる。willで問われても断定しすぎる必要はない。
10. 問10：技能習得を推奨する立場と理由を示す。

1. 問11：Schools should provide more quiet study spaces because some students cannot study comfortably at home.

   解説：shouldは提供すべきかの判断が必要。can buildは能力を述べるだけ。

2. 問12：Yes, English comics can help learners encounter words in meaningful situations.

   解説：canは可能な効果を答える。shouldと混同しない。

3. 問13：I think online lessons will become more common because they make some classes accessible from home.

   解説：willは将来予測。推奨だけでは答えていない。

4. 問14：Cities should create more bicycle lanes to give cyclists safer routes.

   解説：規範判断を明示する。

5. 問15：Yes, group projects can develop communication skills by giving students chances to explain ideas and listen to others.

   解説：canの仕組みを説明する。

6. 問16：I do not think printed books will disappear soon because many readers still value paper copies.

   解説：予測を述べ、理由を付ける。

7. 問17：Students should learn basic cooking skills because they can prepare simple meals independently.

   解説：学ぶべき理由を書く。

8. 問18：Yes, libraries can support older people by providing access to books and community activities.

   解説：可能な支援を具体化する。

9. 問19：Electric buses may become more common as more cities invest in charging facilities.

   解説：将来の蓋然性と背景を述べる。willで問われても断定しすぎる必要はない。

10. 問20：Schools should teach students to check online information so they can identify unreliable claims.

    解説：技能習得を推奨する立場と理由を示す。

復習と発展｜5日間で弱点を潰す

1. Day 1：問1〜10を解き、誤って強めた表現・欠落した条件に印を付ける
2. Day 2：模範例を隠し、問11〜20を白紙から書く
3. Day 3：英文を日本語に逆翻訳し、主体・時間・数・確実性が一致するか確認する
4. Day 4：モデル英文を別の語彙で言い換え、内容を保てるか自分で検証する
5. Day 5：誤答だけを解き直し、同じ種類の誤りが消えたか確認する

よくある質問

ShouldとCanが同じ話題でも答えが変わりますか？

変わります。Shouldは価値判断、Canは可能な作用を問います。理由が似ていても結論の文は対応させましょう。

Willの問いにmayで答えてよいですか？

予測の確実性を控えめに述べるためにmayなどを使えます。ただし将来についての見解が何かを明確にしてください。

英語が難しいときは？

I think…should / Yes, …can / I think…willのような基礎形から始め、理由を1つ追加します。

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出典・編集責任

日本英語検定協会：ライティングの採点観点と注意点を参考に、内容・構成・語彙・文法に配慮して編集しています。全英文・設問・解答・訳は慶英会独自制作。編集：慶英会（塾長：慶應義塾大学卒・英検1級）。