慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
結論：田園調布学園の2026年学校案内には、オンラインの洋書多読教材を使い、中等部3年間では100,000語（10万語）を目標に家庭学習で読み進めるという例が紹介されています。2026年デジタル学校案内・英語のページでは、生徒が本人のレベル・興味に合う洋書を選び、読後チェッククイズで内容理解を確認し、読んだ語数を蓄積できると説明されています。ただし、10万語は掲載された学習目標の例であり、全生徒の進級・卒業の必要条件、年度を問わず固定の読書ノルマ、英検級・GTEC点数への換算基準ではありません。この記事では学校の一次情報と慶英会の家庭用提案を分け、英語の本の選び方、語数と理解を両立する読書記録、オリジナル短編・32問・全解答、14日間の自主学習を紹介します。
対象は田園調布学園中等部・高等部（東京都世田谷区）です。田園調布雙葉中学校とは別の学校です。学校公式の「教科指導の特長」にはWeblio Study、有料オンライン英会話、ICS、英検・GTECも紹介されています。これらと多読は目的が異なり、学校が正式に配布する教材、読書課題、語数の計測方法、学年ごとの利用規則は当該年度の案内を優先してください。
学校の指導と家庭での復習で英語の理解が進んでいる場合、外部の学習を追加する必要はありません。教科書や定期考査の答案で同じ誤答が続く場合は、まず学校の質問・指名補習を活用し、必要であれば最大1か月完全無料体験・学校英語の学習相談の条件を確認できます。
学校案内の「中等部3年間で10万語」をどう読む？
2026年デジタル学校案内では、オンラインで多数の洋書から作品を選べること、チェッククイズで読後の理解を測れること、累積語数が読書の励みになることが説明されています。3年間の10万語を単純に36か月で割ると、1か月あたり約2,800語という計算例になります。しかし、学校が毎月2,800語の達成を義務付けていると確認できたわけではありません。入学直後、定期考査前、英検の受験期、長期休暇では使える時間が異なります。数字を均等に追うより、学校の指定課題を優先したうえで継続できる読書方法を探しましょう。
読書の語数を増やすことは目的の一部ですが、内容がほとんど理解できない難しい本ばかり読んだ場合、英語で説明する力が伸びたとは判断しにくくなります。読書後に主人公が誰か、何をしたか、なぜその行動を選んだかを言えるか確認し、学校から配布される読後クイズの結果も活用してください。学校の正式なクイズ問題数・合格点・やり直しのルールを外部の記事で推測しないことが大切です。
| 学校公式にある機能 | 説明される内容 | 家庭での確認例 |
|---|---|---|
| オンライン洋書 | 本人の水準・興味で本を選べる | 物語の人物・出来事を把握できる |
| 読後チェッククイズ | 読んだ本の理解度を確認できる | 本文のどこに答えの根拠があるか探す |
| 語数の累積 | 読み進めたワード数を記録できる | 語数と理解したことを別に残す |
| 中等部3年間の10万語 | 学校案内が示す目標の例 | 本人の学年の正式課題と区別する |
読める洋書を選ぶ方法｜最初は難問を増やさない
- 興味のある題材を選ぶ：動物・スポーツ・宇宙・ミステリーなど、続きを読みたい話から始める。
- 1ページで判断：誰が何をしているかおおむね追える文章を選び、分からない語が多い場合は少し易しい本へ変更する。
- 辞書との付き合い方：筋を追える場合は全部の未知語を調べず先へ進む。内容理解に不可欠な語だけ確かめる。
- 読書後の一文：主人公・行動・理由のうち一つを、自分の英語で簡潔に説明する。
- 次の本を選ぶ：チェッククイズ・内容の説明・本人の興味を総合し、急に難易度を上げない。
中1で短い本しか読めなくても、筋を理解して最後まで読めることは次の読書の土台になります。例えば She found a small key beside the tree. の意味が分かれば、He found a notebook on the desk. と主語・物・場所を替えて学校の英作文にも応用できます。読書の語数だけ増やし、学校の定期考査で同じ動詞の誤りを繰り返しているときは、多読とは別に学校教材の文法へ戻りましょう。
多読・Weblio Study・ICS・有料オンライン英会話・GTECは別の学習機会
学校公式の英語科は、Weblio Studyをレベルに応じた問題演習のICT教材、オンライン英会話を予約制で有料のマンツーマンの発話練習、ICS（International Communication Space）を英語での文化理解・英検面接・交流等の場として紹介しています。GTECは中等部2年から高等部2年が受検する英語4技能の確認です。オンライン洋書多読は英文を継続的に読み内容を理解する学習なので、これらと同じ利用方法・料金・評価ではありません。
| 仕組み | 主な役割 | 多読と区別する点 |
|---|---|---|
| オンライン洋書多読 | 語彙・読解・内容理解 | 語数と読後クイズを記録 |
| Weblio Study | 水準別の文法等の問題演習 | 学校で間違えた語順や文法に戻る |
| ICSのEIKEN Practice | 英検3級以上の二次面接対策 | 読む力と面接で話す力は別 |
| ICSのPrivate Lessons等 | 学校内で英語を使う学習機会 | 正式な参加方法は学校から確認 |
| オンライン英会話 | 有料・予約制の1対1発話練習 | 読んだ本の意見や理由を英語で話す |
| GTEC | 学校が説明する英語4技能の測定 | 多読語数をGTECスコアに換算しない |
2026年学校案内にはICSの教員主導プログラムについて「参加費はすべて無料」と説明する記載がありますが、学校公式のオンライン英会話レッスンには有料と明記されています。この二つを「すべて無料の英会話」とまとめてはいけません。最新の料金・予約方法は学校へ確認してください。特に英検・GTECの試験時期に、学校の正式な教材と多読・追加の英会話を競合させないことが重要です。
中1からの多読記録｜語数より内容の説明を重視
家庭での読書記録は、学校の専用教材にある累積語数や読後チェッククイズの記録を尊重し、同じ記録を何度も書くことは必要ありません。自分が読んだ本の題名・好きな場面・読後の疑問を簡単に振り返れば、多読を継続する動機づけになります。冊数や語数で友人と順位を競うより、本人が以前読めなかった文を理解できるようになったかを確認しましょう。
| 家庭用の欄 | 記録例 | 学習の目的 |
|---|---|---|
| 本の題名 | A Small Adventure | 本人の興味の確認 |
| ジャンル | Nature / Animals | 次に読む本を選ぶ |
| 語数 | 学校教材が示す値を転記 | 正規の計測に合わせる |
| 主人公 | Aoi | 誰の話か説明する |
| 出来事 | She watched birds | 筋の理解 |
| 新しい疑問 | Why do birds sing after rain? | 次の学習につなげる |
この記録表は慶英会の家庭用例で、学校の正式な読書提出物ではありません。学校の読後クイズで誤答した場合は、正答を丸暗記する前に本文の該当する場面へ戻り、誰が何をしたかを自分の言葉で説明してみましょう。読解が苦手なときには、英文をゆっくり音読し、主語・動詞・場所や時を見つけることもできます。
慶英会のオリジナル短編｜The Blue-Tailed Bird
以下は慶英会が学習用に独自制作した短い英文です。学校の洋書多読サービスや読後チェッククイズの実際の問題・正式な課題を転載したものではありません。最初は辞書を引きすぎず、人物と出来事を追ってください。
Original story: It was raining when Aoi opened a book about birds. She had chosen the book because she wanted to learn about the birds near her home. Aoi remembered seeing a small bird with a blue tail near a pond in the park. She did not know its name. When she found a difficult word, her father suggested that she keep reading and look for clues in the next sentence. The story described how birds looked for food, built nests and cared for their young. Later, the rain stopped, and birds outside Aoi’s window started singing again. Aoi wrote one question in her notebook because she wanted to remember something she did not yet know: “Why do birds sing after rain?” The following evening, she read another short story about animals. She discovered that a book she could understand and enjoy was often a better choice for her than a longer book full of words she did not know.
この物語ではAoiが読みやすい洋書を選び、分からない語があっても次の文章から内容を推測し、本を読んだ後に新しい疑問を残しています。読書の語数だけでなく、Aoiの目的、父親の助言、翌日の行動を本文で確かめましょう。さらに I chose this book because … という文を、自分の好きなテーマに替えて使えば、読書内容と学校の英作文を結び付けられます。
多読・文法・英作文・学校制度を分ける独自32問
すべて慶英会のオリジナル32問です。Aは読解8問、Bは文法8問、Cは英作文・意見8問、Dは多読と学校の学習制度8問です。田園調布学園の本番の読後チェッククイズ、定期考査・英検・GTECを再現または予想するものではありません。本人が未習の文法は無理に解かず学校の授業範囲を優先してください。
A｜短編の人物・出来事・理由（問1〜8）
- 問1｜Why did Aoi choose a book about birds?
- 問2｜What was the weather like when Aoi opened her book?
- 問3｜Where had Aoi seen a bird with a blue tail?
- 問4｜What did Aoi’s father suggest about a difficult word?
- 問5｜What happened after the rain stopped?
- 問6｜Why did Aoi write a question in her notebook?
- 問7｜What did Aoi read the following evening?
- 問8｜What did Aoi discover about choosing books?
B｜読んだ英文を別の語彙へ使う（問9〜16）
- 問9｜Aoi (read / reads / reading) a short story every evening. の適語は？
- 問10｜She don’t know the word. の誤りを訂正。
- 問11｜They were watching birds. を疑問文にする。
- 問12｜「雨が降っていたので、家で本を読みました」を英訳。
- 問13｜I was interested in (learn / learning / learned) about birds. の適語は？
- 問14｜He found a small book yesterday. を否定文にする。
- 問15｜「時間があれば明日も短い物語を読みます」をifで英訳。
- 問16｜She found a story. It was easy to understand. を関係代名詞で1文に（未習なら後回し）。
C｜読書から英作文・質問へ（問17〜24）
- 問17｜「この物語で主人公は友達を助けました」を英訳。
- 問18｜「動物が好きなのでこの本を選びました」を英訳。
- 問19｜好きな場面と、その理由を英語2文で表す。
- 問20｜「この単語が分からないので意味を教えてください」と丁寧に尋ねる。
- 問21｜「昨日は10分間だけ英語の本を読みました」を英訳。
- 問22｜「今日は昨日の本より易しい本を読みたい」を英訳。
- 問23｜主人公の行動を評価し、becauseで理由を一文加える。
- 問24｜次に選ぶ本と選ぶ理由を英語2文で説明する。
D｜多読の制度・語数と別の英語学習（問25〜32）
- 問25｜2026年学校案内が中等部3年間の多読の目標例として示す語数は？
- 問26｜学校のオンライン多読教材は読後に何で理解度を確認する？
- 問27｜語数が増えても内容を説明できないときはどうする？
- 問28｜オンライン洋書多読とWeblio Studyは同じ機能か？
- 問29｜ICSのEIKEN Practiceと洋書多読は何が異なる？
- 問30｜学校公式の予約制オンラインマンツーマン英会話は有料か？
- 問31｜中2〜高2のGTECは多読の読後クイズと同じ試験か？
- 問32｜10万語が目標なら難しい本を無理に読み続けるべきか？
独自32問の全解答と英文の理由
Aの回答例｜読書内容の理解
- 1：Because she wanted to learn more about the birds near her home. 選書の理由は物語の冒頭。
- 2：It was raining. 冒頭の天候を答える。
- 3：Near a pond in the park. 鳥を見た場所は公園の池の近く。
- 4：He suggested that she keep reading and look for clues in the next sentence. 辞書より先に文脈を見る助言。
- 5：The birds outside her window started singing again. 雨がやんだ後の出来事。
- 6：Because she wanted to remember something she did not yet know. 次の疑問を残すため。
- 7：Another short story about animals. 翌日の行動。
- 8：A book she could understand and enjoy was often a better choice than a very difficult book. 内容理解と興味を重視。
Bの回答例｜文法と語形
- 9：reads。主語が三人称単数で、毎日の習慣を表す。
- 10：She doesn’t know the word. doesn’tの後には動詞原形。
- 11：Were they watching birds? 過去進行形のbe動詞を文頭へ。
- 12：I read a book at home because it was raining. becauseで理由をつなぐ。
- 13：learning。前置詞inの後は動名詞。
- 14：He didn’t find a small book yesterday. didn’tの後は原形find。
- 15：If I have time, I will read another short story tomorrow. if節は現在形を使う。
- 16：She found a story that was easy to understand. 関係代名詞thatでstoryを説明。
Cの回答例｜自分の言葉で伝える
- 17：In this story, the main character helped a friend. 登場人物の行動をまとめる。
- 18：I chose this book because I like animals. 選書の理由。
- 19：I liked the scene in the park. It made me want to learn more about birds. 意見と理由があれば別解可。
- 20：I don’t understand this word. Could you explain what it means? 丁寧な質問。
- 21：I read an English book for only ten minutes yesterday. forで継続時間を示す。
- 22：I want to read an easier book today than the one I read yesterday. 比較級easier。
- 23：I think Aoi made a good choice because she kept reading. 意見の根拠を述べる。
- 24：I will choose a short book about nature. I want to enjoy reading and understand the story. 読書目的に合えば別解可。
Dの回答例｜学校の学習制度を区別
- 25：100,000語。2026年学校案内の目標例であり、進級の絶対基準と断定しない。
- 26：チェッククイズ。問題数・合格点は現年度の学校案内に従う。
- 27：本を易しくする、本文の人物・出来事・理由を確認する。語数だけを競わない。
- 28：同一ではない。前者は洋書の読解・語数と理解チェック、後者は水準別の問題演習。
- 29：EIKEN Practiceは英検3級以上の面接対策など、洋書多読は読んだ英文の理解を深める。
- 30：公式には有料と記載。ICSの教員によるプログラムの料金と混同しない。
- 31：違う。GTECは4技能の伸びを測り、多読のクイズは読んだ本の内容を確認する。
- 32：いいえ。学校課題を優先し、本人が理解できる難易度の本を継続して読む。
家庭用の自己確認では、A・B・Dを各1点（24点）、Cを意味と文法の観点で各1点（16点）、合計40点として記録する方法があります。ただし40点は学校の読後チェッククイズの合格点でも英検・GTECの点数でもありません。英作文や意見には正しい別解もあるため、模範解答をそのまま覚えるより、内容を理解して新しい語彙にも使えるか確かめてください。学校の正式な課題や受験する検定の採点方法とは区別します。
14日間の多読習慣モデル｜学校の宿題と両立する
次の14日間は慶英会が作成した家庭向けのモデルであり、学校が正式に指定した課題や読後チェッククイズの実施日程ではありません。定期考査・英検・学校の教材を優先し、読書の語数を無理に増やすことより、内容を説明できることを重視します。
- 1〜2日目：学校の指定教材と今週の課題を確認し、内容を追える短い洋書を一冊選ぶ。
- 3〜4日目：短い文章を読んで人物・出来事・理由を確認し、独自問1〜8の一部を解く。
- 5〜6日目：本で見つけた英文の主語と時制を替え、新しい例文へ応用する。
- 7日目：別の短編を読んで同じ3つの質問を試し、丸暗記ではない理解を確認する。
- 8〜9日目：読んだ本の好きな場面と理由を英語2文で書く。
- 10〜11日目：学校のWeblio Studyや定期考査の返却答案に戻り、文法の誤答を修正する。
- 12〜13日目：学校指定の読後クイズと累積語数を確認し、理解できなかった英文を読み直す。
- 14日目：簡単な読書記録を振り返り、次に読む本の難易度と学校課題との配分を考える。
学校公式が紹介する多読の語数累積機能は進歩の目安ですが、内容が理解できないまま語数だけ増やしても、本人が英語で読む力を伸ばせているとは判断できません。文法の誤りが続くときは学校の教科書へ戻り、分からない問題番号を先生に質問したうえで別の文でも正答できるか確認しましょう。学校の指名補習や質問制度を活用して改善しているなら、外部の授業を増やす必要はありません。
読書が続かない場合は「難易度・関心・時間」の3点を確認
最初の1ページから筋が分からなければ少し易しい本に戻します。題材に興味が持てない場合は動物・科学・スポーツなど好きな話題を選び、学校の定期考査の直前には読書量を減らすなど生活時間との両立を考えましょう。読んだ本の数で友人と比較せず、以前より内容を説明できるようになったかを本人の言葉で確認します。
保護者FAQ｜多読10万語とオンライン教材
Q．中3までに10万語を読まなければ進級できませんか？
2026年学校案内では中等部3年間で10万語を目標とする例として紹介されています。これだけを根拠に全員共通の進級基準・不合格ラインと断定できません。学年別の正式課題は学校へ確認してください。
Q．読後チェッククイズは何点以上で合格ですか？
学校案内はチェッククイズによる理解度確認を説明していますが、実際の問題数・合格点・再受験条件は公開資料だけで確定できません。現年度の学校教材の案内を優先してください。
Q．Weblio Studyとオンライン洋書多読は同じ機能ですか？
学校公式はWeblio Studyでの水準別の問題演習と、2026年パンフレットでのオンライン洋書多読を区別して紹介しています。正式な教材名・アカウント・課題は学校から確認してください。
Q．ICSも予約制オンライン英会話も無料ですか？
2026年学校案内ではICSの教員によるプログラムの参加費を無料と紹介していますが、公式「教科指導の特長」は予約制オンライン英会話を有料としています。最新の参加費・申込方法を学校へ確認してください。
Q．GTECは中1から受検する制度ですか？
田園調布学園の学校公式はGTECを中等部2年から高等部2年の全員が受検する制度として紹介しています。成蹊など別校のGTECの学年とは混同しないでください。
Q．この独自32問は学校の多読チェッククイズの過去問ですか？
違います。慶英会が独自に作った短編の読解、文法・英作文、多読制度の理解を確かめる家庭用問題です。学校の正式な試験・クイズの出題や評価とは別です。
田園調布学園の学校英語・読解に関する学習相談
慶英会では学校の正式な英語教材と返却答案を使い、語彙・文法・読解・英作文・聞き取りのどこで止まるかを整理します。田園調布学園のなでりんRoom・指名補習などの学内支援を尊重し、必要な範囲だけ外部学習を検討します。最大1か月完全無料体験・学校英語の学習相談では体験条件・担当・回数・体験後の料金を確認できます。田園調布学園との公式提携や英検・GTEC、定期考査の得点保証ではありません。
参考にした主な学校公式情報
- 田園調布学園・2026年デジタル学校案内：オンライン洋書多読、目標10万語、読後チェッククイズ、ICSの案内。
- 田園調布学園「教科指導の特長」：Weblio Study、ICS、有料オンライン英会話、英検・GTEC。
- 田園調布学園「よくある質問」：中等部の通塾方針、指名補習や質問支援。
公式情報確認日：2026年10月23日。学校の公開制度・10万語という目標例と、慶英会独自の短編・32問・全解答・14日モデルは区別して記載しています。実際の課題・目標語数・料金やオンライン教材の利用条件は年度によって変更されるため、学校の最新の配布案内を優先してください。
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