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中央区立常盤小学校の在校生保護者様へ：中央区立常盤小学校の保護者向け質問を投稿（校名を入力）。学年・外国語活動・中学校への進学等について学校名を明記してご質問ください。学校公認ではなく、慶英会運営の解説と利用者の投稿を区別しています。
常盤小学校の英語は中学校入学前にどうつなぐ？｜2026年の学年別活動と復習法
中央区立常盤小学校の特色ある教育活動（学校公式）は英語科を小1・小2で週2時間、小3以上で週3時間と紹介しています。学校の2026年9月26日「Tokiwa English Day」記録では、1年生BINGO、2年生Tokiwa Shop、3年生Sushi Town、4年生日本文化、5年生夏休み、6年生日本橋の町紹介という学年別の発表が見られます。これはその日の活動の記録であり、全学年の定期的なテスト形式を意味しません。
小学生の英語を中学の「聞く・話す・書く」に移す家庭学習
- 1～2年生：Can I …?やI like …など短い質問を聴いて答える。英語の遊びの楽しさを優先しつつ意味を確認。
- 3～4年生：食事や地域の紹介で、I recommend … because …の「物＋理由」を短文にする。学校の実際の進度を超える学習は無理に課さない。
- 5～6年生：経験を過去形で話し、日本橋を現在形で紹介する。「話せる」だけで終わらず正しい語順で一文を書き、中学の定期試験に備える。
慶英会オリジナル英語6問・全解答（学校の出題ではありません）
- Welcome (to / in) our town. 正答：to。「私たちの町へようこそ」。Welcome to＋場所。inではありません。
- I (like / likes) sushi. 正答：like。「私は寿司が好きです」。主語Iにはlike。likesは三人称単数現在で使用。
- She (make / made) a poster yesterday. 正答：made。「彼女は昨日ポスターを作りました」。yesterdayがあるため過去形。makeのままにしません。
- “日本橋にはたくさんのお店があります”。正答例：There are many shops in Nihonbashi.。和訳は設問どおり。複数名詞shopsなのでare。
- “私のお気に入りの場所は図書館です”。正答例：My favorite place is the library.。和訳は設問どおり。placeが単数のためis。
- Could you tell me (where the station is / where is the station)? 正答：where the station is。「駅がどこか教えていただけますか」。間接疑問なので主語＋動詞。
2027年度入学で中央区立中学校を検討する場合は中央区立中学校5校の指定区域・自由選択制度を確認できます。特認校制度と中学校選択制は別制度です。ご家庭の経験や質問は慶英会の学校別保護者掲示板へ、学校の実際の配布教材・答案に即した学習相談は最大1か月完全無料体験・学習相談へ。条件は現行案内を確認し、学校の公認・提携ではありません。公式情報確認日：2026年11月14日。
【2026年11月追記】常盤小学校Tokiwa English Dayの1〜6年生の活動を公式記録から確認
常盤小学校の2026年9月26日学校公式記録では、英語表現活動「Tokiwa English Day」の学年別テーマが公開されています。1年生はLet’s BINGO!、2年生はTokiwa Shop、3年生はWelcome to Sushi Town restaurant、4年生はLet’s try Japanese culture!、5年生はMy Summer Vacation!、6年生はIntroduce Nihonbashi town!です。このテーマは2026年度の実施内容であり、次年度以降もすべて同じ発表課題となる保証はありません。
学校公式の週2・週3時間の英語と、学年別にできること
常盤小の教育課程特例校の英語科は小1・小2で週2時間、小3〜小6で週3時間です。国際科・地域の伝統文化教育と組み合わせ、英語を使って人や地域との交流に活用します。ただし、授業時間だけで英検の全員合格級や学校の成績を断定できません。
2026年9月30日の6年生｜日本橋の町案内を英語で行う
学校は6年生がマンダリンホテルの外国人スタッフに日本橋の店舗を英語で紹介し、道を歩きながら会話する活動を報告しています。また4年生はオーストラリア・サザランドから訪れた中学生に折り紙・けん玉などの昔遊びを英語で紹介しました。これらは2026年度の実施例で、全児童が毎年同じ方と交流する制度ではありません。
中学英語につなげる独自6問｜地域案内の英語
- Welcome (to/at) our school! 正答to。和訳：学校へようこそ。Welcome to＋場所
- How (much/many) is this pen? 正答much。和訳：このペンはいくらですか。金額にはHow much
- She (shows/show) visitors the park. 正答shows。和訳：彼女は訪問者に公園を案内します。sheは三単現
- We (went/go) to the museum yesterday. 正答went。和訳：昨日博物館へ行きました。yesterdayは過去
- Could you (tell/tells) me the way? 正答tell。和訳：道を教えてもらえますか。couldの後は原形
- This temple is (older/old) than that one. 正答older。和訳：このお寺はあれより古いです。thanには比較級
上記は慶英会独自の英文法練習であり、常盤小学校が出した課題・学校の実際の発表文・検定問題を再現したものではありません。
さらに詳しい学校固有の内容：Tokiwa English Dayの学年別発表と中1英語への接続（独自10問）。中央区公式2027年度の特認校制度（2027年度入学者対象の条件に注意）、常盤小の2026年学校生活記録を確認してください。個別の英語学習相談は慶英会の最大1か月完全無料体験へ。学校の公認・提携ではありません。
2027年度の特認校を比較する場合：中央区の特認校5校（常盤・城東・阪本・泰明・京橋築地）の教育特色・申請条件を比較したガイドも参照してください。現在、2027年度の申請受付は終了しています。
中央区立常盤小学校の保護者様へ｜英語発表と中学準備について相談する：英語で町を紹介するとき、単語から短い英文へどうつなぐ？学校固有の学習・学校生活相談案内へ進む。これは慶英会運営が作成した質問例で、実際の保護者投稿ではありません。専用wpForoスレッドは未確認のため、案内先で既存の話題を探してから質問してください。
常盤小と日本橋小の英語は同じカリキュラムではありません。常盤小は文科省の教育課程特例校として英語科を設け、学校公式が1・2年生週2時間、3年生以上週3時間の授業を案内しています。日本橋小は学校の沿革で2021年にモジュール学習「Nスタ」とオンライン英会話教室の開始を記録していますが、2026年度の実施回数まで同一視しません。日本橋小・Nスタと英会話の学校別ガイド、中央区立小学校17校の制度・学校別情報を参考にしてください。2027年度の特認校申請は既に終了しており、英語授業の多さだけで入学が認められるわけではありません。
結論｜常盤小の英語は「授業時数」「発表機会」「地域で英語を使う活動」が特徴
中央区立常盤小学校（日本橋本石町）は、文部科学省の教育課程特例校および中央区国際教育推進パイロット校として、英語教育・国際理解教育・伝統文化教育を一体で進めています。学校の現在の公式案内では1・2年生は英語科週2時間、3年生以上は週3時間と明示されています。これは中学入学前の語彙や音声の経験を積む大きな機会ですが、授業時間数だけで英検合格や中学英語への適応が保証されるわけではありません。
小学校の英語では「聞いて理解する」「言いたいことを伝える」が中心になります。保護者は学年に合わせて、短い言い換え・音読・読み書きを追加すると、中学進学後の英文法に接続しやすくなります。
2026年度Tokiwa English Day｜学年ごとの題材が公開されている
学校公式の2026年9月26日記事には、1年生「Let’s BINGO!」、2年生「Tokiwa Shop」、3年生「Welcome to Sushi Town restaurant」、4年生「Let’s try Japanese culture!」、5年生「My Summer Vacation!」、6年生「Introduce Nihonbashi town!」に相当する学年別の発表が記録されています。学年が上がるほど、物や場所の説明、体験の振り返り、地域を紹介する力が必要になることが読み取れます。
これは2026年度に実際に行われた題材です。来年度の全学年が同じテーマを実施するという意味ではありません。家庭では学校で発表した内容を1文だけ別の言い方にし、質問に答える練習を足すと定着に役立ちます。
日本橋の英語案内｜ホテルスタッフとの交流は実際の活動
同校が2026年9月30日に公開した記事では、6年生がマンダリンホテルの外国人スタッフに日本橋を英語で紹介し、児童自身が紹介したい店を調べ、移動中もスタッフと英語で会話したと報告しています。4年生はオーストラリアのサザランドから訪問した中学生に、折り紙・けん玉・福笑いなど昔の遊びを英語で紹介しました。
こうした活動の準備では、学校で実際に訪れる場所を調べ、「何ができるか」「どの点が面白いか」「相手に質問すること」を整理するのが有効です。観光案内の英語を丸暗記するより、相手から別の質問が来ても答えられる理解を重視します。
特認校制度｜2027年度入学の申請受付は2026年10月15日まで
中央区は2027年度の小学校特認校を城東・泰明・京橋築地・常盤・阪本の5校としています。2027年4月新1年生になる中央区在住の子どもが対象で、申請時に中央区民である必要があります。通常の学区域の学校へ進学するだけなら特認校の申請は不要です。学校方針への賛同、安全な自力通学、卒業までの通学などが就学条件とされています。
2027年度入学の特認校申請期間は2026年10月1日〜15日で、現在は締切後です。すでに申請した家庭は中央区の結果通知や補欠登録の案内を確認し、これから検討する場合は次年度の公式発表を待つ必要があります。学区域・通学条件・受入枠を学校のブランドイメージだけで判断しないようにしてください。
学年別・英語の身につけ方｜小1〜小6と中学への橋渡し
小1・小2は、学校で扱う挨拶・好きなもの・注文などを「聞く→まねる→自分の言葉へ変える」の順に練習します。小3・小4は、食べ物や文化、道案内などの題材について、名詞だけでなく「I like … because …」「You can …」など短い文を使って説明します。
小5・小6は過去の体験や地域の紹介に挑戦し、単語を読むだけでなく、主語・動詞・時制を意識して3〜5文の文章を書きます。進学先の中学校で使う教科書・副教材は進学時に確認し、常盤小学校が特定の中学用教材を採用していると誤認しないことが重要です。
中1で困りやすい「会話はできるが書けない」を避ける
英語で挨拶・発表を経験した児童でも、三単現の-s、be動詞と一般動詞、疑問文の語順を学ぶと難しく感じることがあります。小6の段階では、I am … / I play … / She plays … の違いを声に出すだけでなく、自力で書けるか確かめることが中学準備になります。
英検の受験級は学年だけで決めず、語彙・文法・リスニング・読解・英作文の到達度から判断してください。小学校の学校行事の内容を中学校の考査範囲として断定することはできません。
2週間の家庭学習モデル｜発表の力を読み書きへ転換
1〜3日目は自分が実際に紹介したい日本橋の場所・文化・食べ物を一つ選び、名称と理由を日本語で整理します。4〜6日目は簡単な英語3文で紹介し、7日目に録音して聞き直します。8〜10日目は家族からの質問に答える練習をし、11〜12日目は英文を隠して日本語から書き戻します。13〜14日目に初回の誤答を再確認します。
これは慶英会独自の家庭学習モデルで、学校の正式な宿題・考査内容ではありません。学校で配られたプリント・先生からの指示を最優先してください。
無料・独自英語16問｜学年別の練習と全解答・和訳・解説
学校の公式テスト・英語プリントや教科書から転載した問題ではなく、慶英会が新しく作成した練習問題です。低学年は音声・会話から、高学年は解答を隠した書き戻しまで段階的に利用できます。
第1問：小1・小2｜『私はリンゴが好きです』を英語で
模範解答：I like apples.
和訳：私はリンゴが好きです。
解説：like＋複数名詞で好きなものを説明する。
第2問：小1・小2｜お店で『これをください』を丁寧に伝える
模範解答：This one, please.
和訳：こちらをお願いします。
解説：品物を指しながら短く丁寧に伝える。
第3問：小2・小3｜『いくらですか』を尋ねる
模範解答：How much is it?
和訳：それはいくらですか。
解説：How much is …?は値段の質問。
第4問：小3｜『私は寿司を作りません』を英訳
模範解答：I do not make sushi.
和訳：私は寿司を作りません。
解説：Iの一般動詞の否定はdo not。
第5問：小3｜『彼は魚が好きです』を英訳
模範解答：He likes fish.
和訳：彼は魚が好きです。
解説：Heに合わせlikesとする。
第6問：小4｜『折り紙を見てください』を英訳
模範解答：Please look at the origami.
和訳：折り紙を見てください。
解説：look atで見る対象を示す。
第7問：小4｜『これは日本の伝統的な遊びです』を英訳
模範解答：This is a traditional Japanese game.
和訳：これは日本の伝統的な遊びです。
解説：形容詞traditionalは名詞gameの前。
第8問：小4｜『やってみますか』を英語で尋ねる
模範解答：Would you like to try it?
和訳：やってみたいですか。
解説：Would you like to …?で丁寧な提案。
第9問：小5｜『私は夏休みに博物館を訪れました』を英訳
模範解答：I visited a museum during summer vacation.
和訳：夏休みに博物館を訪れました。
解説：過去の経験にはvisited。
第10問：小5｜Did you went to the museum?を訂正
模範解答：Did you go to the museum?
和訳：博物館へ行きましたか。
解説：Didの後は動詞の原形。
第11問：小5｜『とても楽しかったです』を英訳
模範解答：I had a great time.
和訳：とても楽しかったです。
解説：had a great timeは楽しい経験の表現。
第12問：小6｜『この通りにはたくさんのお店があります』を英訳
模範解答：There are many shops on this street.
和訳：この通りにはたくさんのお店があります。
解説：There are＋複数名詞。
第13問：小6｜『ここで日本の文化を学べます』を英訳
模範解答：You can learn about Japanese culture here.
和訳：ここで日本の文化を学べます。
解説：can＋動詞の原形。
第14問：小6｜『なぜこの場所が有名なのですか』を英訳
模範解答：Why is this place famous?
和訳：なぜこの場所が有名なのですか。
解説：疑問詞Whyの後はbe動詞を先に置く。
第15問：新中1｜She like English. の誤りを直す
模範解答：She likes English.
和訳：彼女は英語が好きです。
解説：三単現の-sが必要。
第16問：新中1｜『その行事について3文で説明できます』を英訳
模範解答：I can explain the event in three sentences.
和訳：その行事について3文で説明できます。
解説：can＋原形、in three sentencesで文数を表す。
中学英語につなぐ教材・相談
主な学校・中央区の公式情報
公式情報の照合日：2026年11月10日。学校の英語授業時数・行事・中学進学後の教材、特認校申請条件は年度によって変わり得ます。学校と慶英会の公認・提携関係はありません。個別の学習相談は学校の指定教材と本人の理解度を確認して進めます。
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