カリタス小学校の小5・小6｜英語とフランス語が難しい・ついていけないときの14日対策【独自16問】

結論：カリタス小学校の小5・小6で「英語とフランス語の両方が難しい」「外国語の授業についていけない」「発表やクイズの文章が書けない」という場合、まず二つの言語を混ぜずに①聞き取れるか、②意味が分かるか、③自分で書けるか、④発表で使えるかを確認します。学校の学習活動を最優先し、外部の英語塾を急ぐ前に家庭で14日間の短い復習を試してください。

学校公式「英仏複言語教育」（2026年11月15日確認）は、小1から英語・フランス語を学び、小4以降は英語週2時間・フランス語週1時間と説明しています。5・6年生ではA2相当の英語表現に触れ、外国語交流会などで英仏語のクイズや発表に取り組むと紹介されています。A2は到達を目指す学習内容の指標であって、児童全員が同等の試験に合格しているという意味ではありません。教材の具体的な単元・出題範囲は担任と各言語の教員が示す現行資料を確認してください。

小5・小6で急に難しく感じる3つの場面

1. 聞き取りはできても英語で書けない：音で分かる言葉を一文にするには、主語・動詞・語順・つづりの練習が別に必要です。学校で習った例文を、答えを見ずに一文書いて確認します。
2. フランス語と英語の表現が混ざる：似たつづりの語でも発音や使い方が異なることがあります。二言語の課題をノートの別ページにし、学校教材の音声・先生の発音指導に合わせて確認します。フランス語の文法を英語の規則で代用しません。
3. 「Who am I?」などの発表で言葉が出ない：学校公式は5・6年の外国語交流会でクイズや四コマ漫画の発表を紹介しています。自分の紹介文を「一文の答え→理由→相手への質問」の順で練習し、学校が指定した発表内容を尊重します。

英語の授業時数が多いからフランス語を後回しにしてよい？

そうとは限りません。週2対週1というのは学校の授業時数であり、家庭学習を必ず2対1に配分する規則ではありません。児童の返却課題で英語の語順が苦手なら英語を優先し、フランス語の音・語形で困っているなら学校から指定された課題や教員への質問を優先します。英語の学習を補うために仏語の課題を無断で省くことは勧めません。

保護者ができる14日間の立て直し

1. 1～2日目：学校で現在使う英語・フランス語の教材と課題を別々に確認。苦手な場面を「聞く／読む／話す／書く」の4技能で整理します。
2. 3～5日目：英語では既習の一文を音読→意味確認→白紙で書く。フランス語は学校音声や先生の指示を基準に短く聞く練習を行います。
3. 6～7日目：自分の好きなものについて英語2文を作り、録音や発表は学校のプライバシー指示に従って練習します。未習の文法は詰め込みません。
4. 8～10日目：答えを見ずに別の人物・場所に言い換える。フランス語は当該教科の教員へ具体的な疑問を整理します。
5. 11～14日目：英語は初見の読解と短文、仏語は学校指定の復習で再確認。同じ誤りが続く分野だけ追加指導を比較します。

慶英会独自16問｜高学年の英語表現を確認

以下は学校教材とは無関係の完全オリジナル問題です。英語の基礎・初見読解・発表を学ぶ内容で、カリタス小学校の非公開試験、授業課題、フランス語検定問題ではありません。未習単元は飛ばし、英語とフランス語の実際の進度は学校の指示を優先します。

問1～8｜語順と文法

1. I (am / is) interested in animals.
2. She (like / likes) visiting museums.
3. I want (to learn / learning) more about France.
4. We (went / go) to the library yesterday.
5. This picture is (more colorful / most colorful) than that one.
6. He can (speaks / speak) English.
7. We are going to (make / making) a short presentation.
8. Does your friend (study / studies) French?

問9～12｜創作英文を読んで答える

Our group will share our favorite places in our town on Friday. A boy named Ken is writing a message to his teacher because he does not know how to spell a word. Students must send their slides by Thursday afternoon. If they do not understand a word, they should ask their teacher for help.

9. Why is the boy writing a message?（創作英文の理由を答える）
10. What will the group present on Friday?（創作英文の発表内容）
11. When must the students send their slides?（創作英文の期限）
12. What should they do if they do not understand a word?（創作英文の対処）

問13～16｜自分で英文を書く

13. 「私は英語で自分の考えを伝えたい」を英語で書く。
14. 「昨日、友達と発表を練習しました」を英語で書く。
15. 「この絵は私の国の文化を紹介しています」を英語で書く。
16. 「その単語をもう一度説明してくれますか」を英語で書く。

全16問の正答・和訳・理由

1. am。動詞beは主語Iとamで対応。「私は動物に興味があります」。isにしない。
2. likes。主語Sheは三人称単数。「彼女は博物館を訪れるのが好き」。likeの後ろにsが必要。
3. to learn。want to＋動詞原形。「フランスについてもっと学びたい」。want learningにしない。
4. went。yesterdayが過去を示す。「昨日図書館へ行った」。goの過去形はwent。
5. more colorful。thanがある比較級。「この絵はあの絵より色彩豊か」。最上級mostではない。
6. speak。助動詞canの後ろは原形。「彼は英語を話せる」。speaksは誤り。
7. make。be going to＋動詞原形。「短い発表を作る予定」。makingにしない。
8. study。Doesの後ろは原形。「友達はフランス語を勉強しますか」。studiesは不適切。
9. To ask his teacher how to spell a word.。「単語のつづりを先生に聞くため」。創作英文の第一・第二文を根拠にする。
10. Their favorite places in their town.。「自分たちの町のお気に入りの場所」。発表の主題を取り違えない。
11. By Thursday afternoon.。「木曜日の午後まで」。発表当日のFridayではない。
12. Ask their teacher for help.。「先生に助けを求める」。分からないまま放置するとは書かれていない。
13. I want to share my ideas in English.。「英語で自分の考えを伝えたい」。want to＋動詞、in Englishで言語を表す。
14. I practiced my presentation with a friend yesterday.。「昨日友達と発表を練習した」。過去形practiced。
15. This picture introduces the culture of my country.。「この絵は私の国の文化を紹介している」。主語pictureは単数でintroduces。
16. Could you explain that word again, please?。「その単語をもう一度説明していただけますか」。丁寧な依頼。

創作英文の全文和訳：「私たちのグループは金曜日に町のお気に入りの場所を紹介します。ケンという男の子は、ある単語のつづりが分からないため先生にメッセージを書いています。生徒は木曜日の午後までにスライドを送らなければなりません。分からない単語があれば先生に助けを求めるようにします」。これは学校の外国語交流会で実際に行われた発表ではありません。

保護者FAQ

カリタス小学校の英語は小5・小6で週何時間ですか？

学校公式の2026年11月15日確認ページでは、小4以上は英語週2時間・フランス語週1時間と説明しています。現年度の時間割は学校の連絡を優先してください。

小5・小6で英検やDELF Primは全員必須ですか？

学校は小6の希望者向けに仏検5級やDELF Prim A1への挑戦を紹介しています。英検や仏検の級を全児童の進級必須条件とみなす根拠はありません。

中学校でも同じ英語教材や授業時数ですか？

中学進学後の学習環境は異なります。小6からカリタス女子中1へ進む場合の英仏準備で学校固有の違いを確認し、進学先の最新の指導資料を優先してください。

関連情報：カリタス小学校の英語・フランス語総合ガイド、小5・小6の英語塾の選び方。慶英会運営の学校別保護者掲示板は学校公認ではありません。匿名相談でも児童の氏名・成績原本・学校の非公開問題を掲載しないでください。英語の学習課題を個別に相談する場合は慶英会の無料学習相談、最大1か月完全無料体験と料金の現行条件をご確認ください。

一次資料：カリタス小学校公式「英仏複言語教育」（2026年11月15日確認）。学校固有の事実と慶英会独自の14日学習例・創作16問を区別しています。