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結論：朝霞市立朝霞第九小学校（朝霞市大字台295番地）は、カインズ朝霞店との地域協働で通学路の花壇を育てる「ナインズ グリーン ガーデン」を2023年から継続しています。2026年5月の花壇植え替えはカインズ側の公式活動記録でも確認できます。学校公式サイトは2026〜2027年度に朝霞市研究開発学校として研究に取り組むと案内しています。ただし、花壇活動・学校の研究指定は、英検資格や特定の学校英語教材を採用している証明ではありません。
朝霞第九小の2026年度学校経営方針
学校は「すすんで学ぶ子・思いやりのある子・たくましい子」を教育目標とし、2026年度の学校経営ではコミュニティ・スクールとして地域と連携する方針を掲げています。「チーム朝九小で、未来を育てる」という考え方の下、児童自身が課題を見つけ試行錯誤することを重視しています。カインズとの協働はこの方向性と整合する具体例です。
2026年度の研究指定があっても、全教科で特殊な入試問題を実施するとか、全学年の英語授業が増えると断定することはできません。学校の年間計画・各学年通信が優先されます。
「ナインズ グリーン ガーデン」はいつから？
カインズの2026年9月2日公表資料は、朝霞第九小との通学路花壇づくりが2023年に始まり、子どもたちが花壇を「ナインズ グリーン ガーデン」と名付けたことを紹介しています。2026年5月には児童と店舗スタッフが赤・白・ピンクのニチニチソウを植え、花の配置で波のような広がりを表現したと報告しています。
この活動は2026年の実施例です。全児童が必修で毎週参加したか、来年度も同じ花を植えるかは、この資料からは分かりません。参加学年・授業時間・予算の詳細は学校の連絡を確認してください。
花壇を通じて何を学べる？
植物を育てる活動は、自然観察だけでなく、地域の人と相談し、計画して、成果を振り返る経験につながります。理科では成長や日光を観察し、算数では本数や割合、国語では理由を含む説明を練習できます。これらは慶英会による学習展開例であり、学校が全教科で同じ課題を出すという説明ではありません。
観察時は「見た事実」と「自分の意見」を分け、他者に説明する練習が有用です。例えば植え替え前後の様子を短い記録にして、何が変化したのか数値や言葉で確認しましょう。
2026〜2027年度の研究開発学校とは？
学校のホームページは令和8・9年度の朝霞市研究開発学校であることを案内しています。2026年3月の学校運営協議会資料には、主体的な学び・地域のカインズとの連携・児童の安心と安全を重視する方針案が掲載されています。研究主題・公開授業の日程・結果の詳細は学校公式の最新版を確認する必要があります。
小6から中1英語への接続
地域の調べ学習で育んだ「何をした」「なぜそう考えた」という説明の型は、英語の学習でも応用できます。ただし英語の教科書・定期試験は学校で実際に学んだ教材に従ってください。小学5・6年では自己紹介・学校生活を3〜5文で書き、be動詞と一般動詞、疑問文、過去形を使い分けられるかを確認すると有用です。
朝霞市の小学校通学区域を調べる方法
朝霞市は小学校ごとの通学区域を公式に掲載しています。学校名だけを見て就学先が決まるわけではなく、対象となる住所・番地で判断します。第九小の地域活動に関心があっても、通学区域外の家庭が無条件で転入できるとは限りません。新年度の就学通知と最新の区域表を照合してください。
学校・家庭でできる具体的な準備
- 花壇や地域で興味を持った出来事を一つ選び、日付と場所を記録する。
- 『見た事実』と『自分の推測』を別に書く。
- 何が原因かを一文で考え、別の可能性も挙げる。
- I think … because …を使って短い英語で説明する。
- 英語の主語・動詞・時制を確認し、文字を隠して書き直す。
- 学校が指定する宿題・英語教科書の単元を先に確認する。
慶英会オリジナル英語10題【全訳・正答・解説】
以下は学校の試験問題や教科書本文を転載したものではなく、慶英会が学年に応じて独自に作成した演習です。文法と意味が適切な別解も認めます。
- 問題：『これは学校の花壇です。』 正答例：This is the school’s flower bed. 和訳：これは学校の花壇です。 解説・誤答の理由：school’sは所有格。the flower bed of the schoolも意味は通じる。
- 問題：『私たちは昨日花を植えました。』 正答例：We planted flowers yesterday. 和訳：昨日花を植えました。 解説・誤答の理由：yesterdayに合わせて過去形planted。
- 問題：『彼女は植物に水をやります。』 正答例：She waters the plants. 和訳：彼女は植物に水をやります。 解説・誤答の理由：waterを動詞で使い、三人称単数のs。
- 問題：『なぜこの色が好きですか。』 正答例：Why do you like this color? 和訳：なぜこの色が好きですか。 解説・誤答の理由：一般動詞likeの疑問文にdoが必要。
- 問題：『明るいからです。』 正答例：Because it is bright. 和訳：明るいからです。 解説・誤答の理由：becauseの後は主語＋動詞を含む節。
- 問題：『私は自然について調べたいです。』 正答例：I want to learn about nature. 和訳：自然について学びたいです。 解説・誤答の理由：want to＋動詞原形、learn about。
- 問題：『その花はこれより大きいです。』 正答例：That flower is bigger than this one. 和訳：その花はこれより大きいです。 解説・誤答の理由：bigの比較級bigger＋than。
- 問題：『私たちは計画を話し合いました。』 正答例：We discussed the plan. 和訳：計画を話し合いました。 解説・誤答の理由：discussは通常aboutを加えない。
- 問題：『もし雨が降ったら、室内にいます。』 正答例：If it rains, we will stay inside. 和訳：もし雨なら室内にいます。 解説・誤答の理由：未来の条件を表すif節は現在形。
- 問題：『次に何をするべきですか。』 正答例：What should we do next? 和訳：次に何をするべきですか。 解説・誤答の理由：should＋主語＋動詞の原形。
よくある質問
学校の花壇活動は全員の必修授業？ 公式の活動報告からは全学年の必修時数まで分かりません。学校の最新の学年通信を確認してください。
花壇活動に英検の基準級はある？ 学校の地域連携活動と英検の合格・受験制度は別です。必修級を推測しません。
関連記事と中学英語への接続
中学進学後の英語学習やALTの配置については、朝霞市小中学校の英語教育・ALT配置と小5小6の学習準備も参考にしてください。自治体全体の計画と第九小独自の地域活動は区別します。
参考にした学校・公的機関の一次情報
2026年11月12日確認。公式資料の年度、活動の実施記録、今後の計画を分けています。学校固有の使用教材・英語進度・時数・学区等を推測していません。
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