結論｜英語の指示が聞き取れないときは「聞き返す力」と「書いて再現する力」を分ける
福島県立安積中学校の英語で先生の指示が一度で分からない場合、いきなり英検の級を上げたり単語帳を増やしたりする前に、①授業中によく使う動詞を聞き取る、②分からなければ英語で確認する、③同じ内容を翌日に自力で書ける、の3段階を確かめましょう。中1・中2は、音声理解と筆記答案のどこに詰まりがあるかを7日間で把握できます。これは慶英会による家庭学習の提案であり、学校の実際の定期考査問題や授業を再現したものではありません。
安積中学校について公式に確認できること・確認できないこと
福島県は2025年4月の県立安積中学校開校を案内しています（福島県・県立中学校関連）。学校側の2025年5月の情報発信では、英語などの授業時数を充実させ、AA（アサカアドバンス）探究に取り組む教育の方向性を確認できます（学校公式note）。
一方、福島県教育庁・2023年11月説明会Q&Aの「授業は英語で行うことを基本」とする説明は開校前の計画・考え方です。2026年度の各授業が何％英語で行われているか、学年ごとの英語使用教材名、定期試験の具体的な範囲、クラス分けの確定運用を証明するものではありません。最新の授業案内、配布資料、担当教員の説明を優先してください。
聞き取れない原因は4種類｜家庭での切り分け方
- 語彙の問題：underline（下線を引く）やcompare（比べる）を文字で見ても分からない。まず指示動詞を覚える。
- 音声の問題：文字を見れば分かるが、音だけだと聞こえない。短い指示を聞いて要点を口で言う。
- 返答の問題：分からないのに黙ってしまう。Could you repeat that, please? などの確認表現を定型化する。
- 答案の問題：授業中は理解できても、テストで語順や動詞の形を間違える。翌日の書き直しを加える。
授業中すぐ使える英語の聞き返し5表現
- Could you say that again, please?（もう一度言っていただけますか）
- Which page should I open?（どのページを開けばよいですか）
- What does “evidence” mean?（「evidence」はどういう意味ですか）
- Do we work alone or in pairs?（一人で取り組みますか、ペアですか）
- Could you speak a little more slowly, please?（もう少しゆっくり話していただけますか）
聞き返しは失敗ではありません。授業の情報を正確に受け取り、勘違いしたまま進めないための行動です。まず1日1表現ずつ音読し、家族が日本語で場面を言ったら英語で返す練習にします。
慶英会オリジナル8問｜指示理解・聞き返し・定期テストの橋渡し
以下は完全オリジナルの家庭用練習問題です。学校の採用教材・テスト問題からの転載ではありません。英文を初めて見る状態で解き、答えを見ずに書いてください。問題1〜3は日本語訳、4〜5は英語回答、6〜7は書き換え・訂正、8は読解です。
第1問 Open your books to page twelve. を日本語にしなさい。
正答：本の12ページを開いてください。
解説・誤答の理由：open は「開く」、to page twelve は「12ページを」です。『本を閉じる』と取り違えると授業指示が逆になります。
第2問 Underline the sentence that gives a reason. を日本語にしなさい。
正答：理由を述べている文に下線を引いてください。
解説・誤答の理由：underline は「下線を引く」。give a reason は「理由を述べる」で、すべての文に線を引くという意味ではありません。
第3問 Work in pairs and compare your answers. を日本語にしなさい。
正答：ペアで取り組み、答えを比べてください。
解説・誤答の理由：in pairs は「2人1組で」、compare は「比べる」。『答えを交換するだけ』では比較の意図を満たしません。
第4問 先生のページ番号が聞き取れませんでした。英語で丁寧に聞き返しなさい。
正答：Could you say the page number again, please?
解説・誤答の理由：Could you …? と please を組み合わせて丁寧に聞けます。『What’s page?』は自然な確認表現ではありません。
第5問 “evidence” の意味を先生に英語で質問しなさい。
正答：What does “evidence” mean?
解説・誤答の理由：単語の意味を聞く定型表現は What does … mean? です。三人称単数の does の後の動詞は原形 mean を使います。
第6問 We visited the museum yesterday. を Yes/No で答える疑問文にしなさい。
正答：Did you visit the museum yesterday?
解説・誤答の理由：相手に『あなたは昨日博物館を訪れましたか』と尋ねるため we を you に替え、did の後は過去形 visited ではなく原形 visit にします。原文の主語を変えずに尋ねるなら Did we visit the museum yesterday? も文法上正解です。
第7問 Did he went to school yesterday? の誤りを1か所直しなさい。
正答：Did he go to school yesterday?
解説・誤答の理由：過去を表す did があるため、後の動詞は原形 go です。went を残すのが典型的な誤りです。
第8問 次の英文を読んで、Why did Mina ask the teacher a question? に英語で答えなさい。Mina was working with a partner. The teacher asked the class to write two reasons. Mina could not hear the second instruction, so she asked the teacher to repeat it.
正答：Because she could not hear the second instruction.
解説・誤答の理由：she が質問した理由は、2つ目の指示が聞こえなかったからです。「ペア活動をしていたから」は場面の説明であり直接の理由ではありません。全文訳：ミナはペアで取り組んでいました。先生はクラスに理由を2つ書くよう求めました。ミナは2つ目の指示を聞き取れなかったため、先生に繰り返してもらうよう頼みました。
中1・中2のための7日間やり直し計画
- 1日目：学校の英語の配布資料とノートを確認し、聞き取れない指示動詞を5語に絞る。
- 2日目：問題1〜3の短い指示を声に出し、日本語にできるかを確認する。
- 3日目：問題4〜5の聞き返しを、家族が先生役になって3回ずつ練習する。
- 4日目：問題6〜7の過去形疑問文を、答えを隠して2回書く。
- 5日目：問題8の英文を音読し、「誰が・何を・なぜ」を日本語と英語で説明する。
- 6日目：学校の実際の授業範囲から同じタイプの指示・文法を3つだけ選び、初見で答える。
- 7日目：同じ8問をノーヒントで再テストし、分からなかった原因を語彙・音声・返答・答案に分類する。
8問の正答数だけで学校の英語成績を予測することはできません。再テストで特定の誤りが残るなら、解けなかった問題の動詞・語順・聞き返しを優先します。何度も聞き取れない場合は、授業担当者に質問できる手段や配布資料の確認方法を相談してください。
保護者が確認する3つのこと
- 直近の実際のテスト答案では、聞き取り・語彙・文法・英作文のどれで失点しているか。
- 学校の授業内容を家庭で再現できるか。『授業で聞いた気がする』と『自力で書ける』を分ける。
- 学校で質問できる環境や課題の提出状況はどうか。必要なら担当教員へ丁寧に相談する。
学校別の次の情報・保護者相談
定期テスト全般やAA探究の基礎を整理したい場合は、福島県立安積中学校の英語・定期テスト総合対策を参照してください。学校生活・学習について他の保護者と情報交換したい場合は、福島県立安積中学校の在校生保護者・総合相談、安積中学校の英語・数学・定期考査相談を利用できます。ほかの学校は学校別保護者掲示板一覧から探してください。掲示板上の投稿は公的な学校情報とは区別して読み、個人情報や生徒を特定する内容を投稿しないでください。
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公式情報確認：2026年11月15日。参照：福島県（学校開校案内）、学校公式note（2025年5月発信）、福島県教育庁（2023年11月説明会Q&A）。学校固有の事実と慶英会の独自学習提案・教材を区別して記述しました。